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81.
听党的话埋头苦干怒力做好人民日报各项工作李庄今天参加这个隆重、简朴、很有教育意义的大会,庆祝人民日报50岁生日,我非常激动。“五十知天命。”天命,我理解应是事物发展规律。现在人民日报同志们对新闻事业规律的认识越来越切实、越来越深刻,这是掌握工作主动权...  相似文献   
82.
《人民日报》走过很不平凡的半个世纪,现在进入壮年了。 共产党的宗旨是全心全意为人民服务,共产党中央机关报的工作人员当然以与人民同呼吸共命运自勉。这50年,我们国家经历了许多重大事件:“打倒蒋介石,解放全中国”;中华人民共和国诞生;彻底实现“耕者有其田”;恢复残破的国民经济;抗美援朝,保家卫国;实现三大改造;拨乱反正;实行社会主义改革、开放和现代化建设……对这些具有历史意义的事件,《人民日报》全力宣传,旗帜鲜明、声势浩大,激励人、鼓舞人、启发人、引导人,80岁上下的人是不会忘记的。  相似文献   
83.
“图文并茂”,这是我们一批八十上下的在抗日根据地长大的新闻工作者长期向往而未能及的奋斗目标。这里说的“图”,主要指新闻图片,不包括美术作品。 在根据地——解放区办报,技术条件十分困难。没有照片,更不能制版,报纸用粗糙灰暗的土纸印制,看清文字已不容易,遑论图片!我工作的中共中央北方局机关报《新华日报》(华北版)偶尔刊登毛泽东、朱德、彭德怀等的头像,都是木刻作品。1941  相似文献   
84.
情意目标一般包括思想观念、道德认识、情感意志、行为习惯诸方面内容。而小学语文课中的情意目标与其他学科,特别是思想品德课中的情意目标不同,它具有隐性的特点。因此,如何根据这一特点,在课堂教学中实现情意目标的达成,是值得研究和探讨的问题。下面,试以第五册课文《会摇尾巴的狼》为例,谈几点看法。 《会摇尾巴的狼》这篇课文主要写一只掉到陷井里的狼和一只老山羊的5次对话。它的情意目标可确  相似文献   
85.
教学过程一、创设情境1.出示小猴子图片,然后播放小猴子讲话,邀请孩子们出去玩。2.你们愿意去吗?闭上眼,让我们出发吧!(播放轻音乐,出现图画。)3.教师板书题目。指导读“农”。齐读课题。二、初读课文1.有一首小儿歌介绍了这个农家小院,想不想读一读?那么,读的时候遇到困难怎么办?2.小朋友的方法真好。快打开书自己读一读吧!读完了对照生字表划记课文中的生字。3哪位勇敢的孩子愿意把课文读一读?(指三人分句读,引导学生评价。)三、认读生字1.出示生字,学生自由读。2.你觉得这些生字宝宝当中,哪个最难读、最容易读错?哪位小老师给大家提个醒(…  相似文献   
86.
围绕一个话题或主题,把内容有关的多条短信有机地组成一篇文章,这种另出心裁、令人耳目一新的作文形式可称之为"短信作文". 近年来,短信作文已出现在一些省市的中、高考作文中,成为一道亮丽的风景线.据有关专家预测,今后,命题越来越生活化,短信作文可能进一步升温.  相似文献   
87.
教学过程一、创设情境,快乐识字1.美丽的夜空挂满了亮晶晶的小星星,知道吗?(屏幕上出现夜空美景图并配有《小星星》的音乐)2.如果哪个小朋友能读准星星上面的词语,星星就会朝你眨眼睛。(屏幕上出现带拼音的词语)3.谁想当小老师带大家读读这些字?4.如果拼音不见了,你还认识它们吗?一起来,试试看。(屏幕上去掉所有的拼音)二、自由选读,体会诗境1(.板书:是的)让我们来看看课文,自己读读。待会儿把你最喜欢的一句读给大家听。2.最喜欢哪一句就读哪一句。(屏幕上随机出现相应的诗句及画面,教师随机点拨,指导朗读。)①“露珠是小草的眼睛”引导学…  相似文献   
88.
文章简要介绍了实现施工进度管理目标的方法、步骤、及施工进度管理原理,并结合工作经验,提出控制施工进度的有效措施,以供参考.  相似文献   
89.
未成年人犯罪具有持续上升、低龄化等八个主要特点。导致未成年人犯罪的客观原因是:社会错误价值观的泛滥和影响;家庭教育失误和家长监护不力;教育体制和学校教育存在缺口;政府防范措施未完全到位。其主观原因是:认识水平低、分不清是非;不懂法和法制观念淡漠;好奇心畸形发展,明知是违法犯罪的事也要去试探;容易冲动,自我控制能力低。预防未成年人犯罪的七项对策是:以科学发展观为指导,提高对预防未成年人犯罪问题的认识;制定地方性保护未成年人和预防未成年人犯罪法规;加强家庭教育和家庭保护工作,筑牢预防未成年人犯罪的第一道防线;加大教育投入,最大限度实现教育公平;加大德育工作在考核、升学中的权重;制定《法制副校长工作条例》;加强对社会文化市场的管理;加强心理健康教育及心理干预。  相似文献   
90.
李庄 《体育教学》2006,(2):27-27
体育课上的气氛是学生在体育课中情绪情感等心理特征的综合体现,它与课上的教学内容、教学方法以及教学条件有着密切的内在联系。在体育教学中,只有认真研究教材内容,根据教材和学生的特点采用多样的教学和练习手段,才能够营造生动、活泼、主动的课堂气氛。  相似文献   
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