自由泳转身阶段的生物力学研究   总被引：1，自引：0，他引：1  

王丽  顾耀东  杨红春  李建设  张跃 《浙江体育科学》2011,33(6)

基于对自由泳转身阶段的游进、转身、触壁、蹬离及滑行部分的生物力学研究成果,综述提炼了游进速度、触壁时间、蹬离角度、蹬壁力量、蹬离速度及潜泳距离等关键参数。提出对游泳转身技术的生物力学研究应充分结合其他学科的研究成果,利用运动学和动力学测量技术对个体转身技术进行生物力学模拟,寻求探索优化的动作技术。  相似文献   

提踵状态下足纵弓应力分布有限元分析   总被引：10，自引：3，他引：7  

顾耀东  李建设  陆毅琛  张波 《体育科学》2005,25(11):85-87

根据实拍女性提踵状态下第一跖纵弓MRI成像,综合考虑骨、软骨、足底肌、腱膜等各种材料特性,通过Ansys有限元分析软件建模和Novelpedar实测足底压力分布变化值,计算得出提踵步态周期各个阶段的第一跖纵弓应力。发现第一跖骨、楔骨、距舟关节和腱膜等处出现相对较高的应力值,从力学角度解释了由于提踵动作引起的常见足病部位,验证了其产生的原因和所建立分析模型的可靠性。  相似文献   

浙江省体育经纪行业调查与发展策略选择   总被引：3，自引：1，他引：2  

李亚慰  李建设 《浙江体育科学》2005,27(6):1-4

体育经纪人在我国已经耳熟能详,浙江省的体育经纪人及其经纪活动也逐渐勃兴,但亦暴露出中介方式较为被动,代理业务层次不高,国际体育经纪业务所主导的帮助决策和经营管理能力还相当欠缺等问题.通过调查浙江省体育经纪人、体育经纪组织和体育经纪人行业协会的概况,并基于调查材料,对浙江省体育经纪业存在的主要问题,经纪市场的管理体制和发展策略提出理性思考和实践建议.  相似文献   

浙江省健身娱乐业供给市场与需求市场的调查研究   总被引：4，自引：0，他引：4  

王乔君  童莹娟  李建设 《北京体育大学学报》2004,27(5):600-602

采用全面调查、重点调查、访谈调查和问卷调查等方法,从健身娱乐市场的供给方与需求方这一主要矛盾入手,分析了浙江省健身娱乐市场的供给现状和存在问题,浙江省健身娱乐市场的需求现状和影响因素.基于此,论证了浙江省健身娱乐市场的主要矛盾及可能的解决对策.  相似文献   

电刺激技术的理论与实践   总被引：1，自引：0，他引：1  

李建设  潘慧炬  吴忠贯 《中国体育科技》1997,(Z2)

本文运用实验物理学和理论物理学的原理与方法，旨在研究电刺激发展肌肉力量的物理基础。研制的NMES－168型力量训练仪在结构和功能上更适合运动训练，达到“同类研究先进水平”。  相似文献   

论竞技体育良性发展的运作理念     

王章明  李建设  郑瑶 《北京体育大学学报》2003,26(5):680-681

运用了哲学、社会学、经济学、管理学、心理学等学科的一些理论与方法,着重讨论了竞技体育系统的功能要素,良性发展的内在根据、终极原因与系统新质。  相似文献   

余志诚110米栏跨栏技术的运动学分析     

李建设  过东升  贺辉 《中国体育科技》1990,(7)

本文通过对跨栏技术运动生物力学参数的分析与评价,揭示当代跨栏技术的基本原理,并为改进和完善余志诚过栏技术提出了理论与实践上的见解。  相似文献   

通用教材<运动生物力学>20年进展   总被引：2，自引：0，他引：2  

李建设 《北京体育大学学报》2001,24(3)

基于对我国运动生物力学通用教材建设的 2 0年回顾和国内外同期、同类教材的比较 ,认为我国的运动生物力学通用教材已失去其应有的权威性和通用性。文章对 2 0 0 0年版高等体育院校运动生物力学通用教材和继续教育教材给出了基本评价 ,并就教材建设提出了基本思想  相似文献   

杭州市青少年身体重心高度变化规律的测量与评价   总被引：1，自引：0，他引：1  

费兰兰  李建设 《浙江体育科学》2001,23(5):43-45

青少年是身体发生发育的旺盛时期，青少年生长发育的特点是：随着年龄的增工，身高与体重也发生相应的增长，介重心相对高度随年龄与身高增长的变化规律还没有专门研究，根据对杭州市不同年龄段青少年的随机抽样测量，得出了杭州青少年身体心高度和相对高度年龄，身高的发展规律，为评价青少年身体生长发育水平，并为运动选材提供了有益参考。  相似文献   

动作发展视角下3~6岁幼儿功能性练习方案的设计与实证研究     

周喆啸  顾耀东  李建设  赵焕彬  赵晓光 《首都体育学院学报》2021,(2)

探讨动作发展视角下,依据3~6岁幼儿身心发育特点所设计的功能性练习方案对粗大动作能力的影响,为幼儿粗大动作能力促进、教师教学设计提供参考。方法:随机抽选3~6岁幼儿249人,分为实验组(124人)和对照组(125人),前者完成功能性练习,后者进行常规体育运动,干预时间为24周。通过系统分析法,确定幼儿功能性练习方案的内容、原则及要求,使方案更加科学、系统和实用;干预前后使用TGMD-2量表对各年龄段实验组和对照组幼儿粗大动作能力进行测评。结果:1)实验组大、中、小班幼儿粗大动作总分依次为(88.09±5.73)分、(79.69±5.77)分和(64.94±9.54)分,较干预前提高(32.37±6.93)分、(30.69±9.07)分和(32.57±8.20)分,变化显著(p<0.01);2)对照组大、中、小班幼儿粗大动作总分依次为(65.51±8.76)分、(54.24±9.19)分和(47.27±11.92)分,较实验前提高(8.80±6.97)分、(6.16±8.70)分和(16.42±8.81)分,变化显著(p<0.01),但对照组干预前后各年龄段幼儿位移动作得分、控制动作得分及粗大动作总分变化差值均显著低于实验组(p<0.01)。结论:常规体育运动对幼儿粗大动作发展有一定促进作用,但存在个别动作变化不明显、掌握不稳定等情况。幼儿功能性练习设计为“动作模块”与“素质模块”,前者将3~6岁幼儿的动作学习系统地划分为3个层次,为教师设计练习方案提供了依据;后者可针对幼儿特定身体素质进行科学锻炼,动作学习中兼顾身体素质的发展。功能性练习对幼儿粗大动作各指标均有显著影响且优于常规体育运动,对促进粗大动作发展具有一定的作用。  相似文献