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随着我县经济持续、快速发展,人们生活水平普遍提高,人们对自身健康愈来愈关注,保健食品当然也倍受青睐,但人们在食用过程中,也存在一定的误区,出现迷迷糊糊地轻信广告宣传的现象.如在2004年春节期间风行的"西藏灵菇酸奶",这种奶制品制作简便,在很多老人中相互推荐或馈赠.但目前由于科学界对之正处于研究阶段,权威主流媒体对之宣传报道很少,人们对之也知之甚少,对此存有一定的认识误区.为了消除人们思想上的错误认识,指导人们正确使用西藏灵菇,实验中学研究性学习小组通过实验、观察及问卷调查等多种形式,并对相关结果进行了统计分析,以期为"西藏灵菇酸奶"饮用者提供必要的指导,揭开其神秘面纱. 相似文献
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作业是帮助学生巩固、理解、消化知识的重要途径，然而在教学实践中，我发现不做作业、抄袭作业的现象时有发生。将绚丽多彩、活生生的生物学变成一套呆板的习题演练，将生动、有趣的生物学变得索然寡味、望而生畏，甚至使学生受到不必要的折磨，这些教学中的弊端，不能不让我们沉思反省，在应试教育向素质教育转轨的过程中，布置怎样的作业最能打动学生的心。下面结合我多年的教学实践，略谈个人浅见。 相似文献
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近几年来，动物病毒袭击人类不断升级，平均每年约有1种新传染病出现，再加上以前出现的人与动物共患的传染病，可以说动物病毒令人类防不胜防。这些人与动物共患的传染病普遍具有传染性强、传播速度快和病死率高等特点，严重影响社会稳定、经济发展、国家安全和人的生命健康。 相似文献
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作业是帮助学生巩固、理解、消化知识的重要途径,然而在教学实践中,不做作业、抄袭作业的现象时有发生.不做或抄袭作业的往往是成绩差的学生.将绚丽多彩、活生生的生物学变成一套呆板的习题演练,将远较其他学科有趣的生物学变得索然寡味,使人望而生畏,甚至使学生受到不必要的折磨,这些教学中的弊端,不能不让我们沉思反省.在应试教育向素质教育转轨的过程中,布置怎样的作业最能打动学生的心呢?下面我结合多年的教学实践,略谈个人浅见. 相似文献
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过去,日本广岛附近浦户内海海湾,一直是捕不到鱼的水域.1945年的一天,一位劳无所获的日本渔民出海归来,当他经过一个平时极少能捕到鱼的海域时,抱着试试看的心理下网捕鱼,想不到满载而归.消息传开,人们纷纷来到这片海域捕鱼,都喜获丰收,每次都满载而归.可没多久,那个海域又捕不到鱼了.为什么呢?渔民们百思不得其解.后经调查才知道: 不久前这片海域沉没了一艘军舰,这艘军舰沉到海底后将鱼儿吸引了过来,等军舰被打捞走后,鱼群就不再光顾那片海域了. 相似文献
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1只重"活动现象",不深入"探究原因"案例在探究"种子的呼吸作用产生二氧化碳"时,教师引导学生观察实验现象,学生只把注意力停留在产生大量气泡这一表面现象,不能从生物学思维的角度提问为什么会产生这种现象,产生的气泡是何种气体,自己能否找到证据证明这种气体,石灰水变浑浊 相似文献
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项目式学习是新课标倡导的“工程学任务”的价值选择,是科学实践的最佳载体,也是培养学生核心素养的重要途径.文中通过逆向教学设计法进行“神奇的人工肺”项目式学习设计,探索初中生物常规课堂中开展项目式学习的实践路径. 相似文献
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