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31.
三弦定理和Ptolemy定理等价 总被引：1，自引：0，他引：1
李海龙 《鞍山师范学院学报》2000,2(3):3-5
利用正弦定理极为简单地证明三弦定理和Ptolemy定理等价,为完整起 见,提供了Ptolemy定理的一个简单的几何证明。 相似文献
32.
李海龙 《内蒙古科技与经济》2011,(8):36-37,39
通过对企业年金发展历程的介绍,分析了中国二冶建立企业年金制度的必要性,并结合中国二冶的实际情况设计了具有可操作性的企业年金方案。在设计的中国二冶的企业年金方案中对企业年金的参加人员范围、资金筹集渠道及缴费方法、账户管理、权益归属和待遇支付、信息披露、方案的组织管理和争议处理、方案的修改和终止作出了明确的设计。 相似文献
33.
作者从茅盾人生追求与文学创作历程的结合上,论析政治倾向始终是茅盾小说的精神脉系这一观点。茅盾的文学理论主张的创设、文学创作题材的选择和主题的确立等等方面,都有着明晰的政治眼光,强烈的阶级意识及浓厚的政治色彩。 相似文献
34.
35.
李海龙 《洛阳师范学院学报》2003,22(4):9-11
笛卡儿和贝克莱在论证“心”的实在性上,都运用了递进式推论的方式,怀疑常识。但在论证的内容上又存在着质的差异。这种异同展示于《第一哲学沉思》和《西拉和菲伦诺对话录》中。 相似文献
36.
37.
网络安全问题日益突出。信息安全技术人员和黑客在网络安全的各个领域都展开了较量。黑客们不断推出躲避或者越过网络入侵检测系（Network Intrusion Detection System，NIDS）的新技术，而NIDS的开发者不断地在自己的产品中加入对这些技术的检测。但由于NIDS本身的局限性，计算机网络遭到入侵还是无法从根本上避免。在此将讨论一些基本的IDS逃避技术，以及如何识破这些技术。 相似文献
38.
基于探究社区理论,探讨影响在线学习认知形成的各种临场感因素,构建结构关系模型,并对各临场感的结构关系进行相关、多重中介、调节分析。采用调查问卷的方式,对利用Sakai网络虚拟教学平台进行在线学习的614名大二本科生进行调查。分析结果表明:在线学习中教学行为与学习认知具有间接显著正相关,教学通过社交临场和学习者临场间接影响学习认知,自我调节学习对学习认知具有调节作用。研究揭示了在线学习中教学活动通过学习交互和自我效能对学习认知产生影响的内在机制以及自我调节学习的调节作用对学习认知形成带来的个体差异。 相似文献
39.
李海龙 《学位与研究生教育》2020,(6):36-43
一流大学与一流学科建设是我国当前和未来一段时间内的国家战略。但是当全社会专注于学科建设的排行榜位置和资助规模的时候,却忽略了学科建设与知识生产最应该直面的问题——什么是创新。事实上,今天创新最卓越的地方已经不再是学科与大学,而是每一个利用知识网络从事创新的个体。知识创新的引导者不是技术上的领先者,而是能率先提出问题并建立协作关系的组织者。认定学科声誉的早已不是同行,而是普遍存在的网络化知识主体。实现知识生产质量与实力提升的不是建设学科的地图,而是建立协作关系、保证创新方向不偏移的指南针。只有缩短了这些距离,学科建设才是真正具有意义的。 相似文献
40.
在"双一流"建设的背景下,如何实现一流的本科教育成为各界共同关注的问题。作为一种声誉体现和发展目标,一流的人才培养体系的建设也被认为是高等教育改革的重要构成部分。由于历史与制度的惯性,人们一直渴望由政策效应来激励本科教育质量的提升。但实际上这种形式强化了本科教育改革对政策的依赖,各种利益主体的改革动机一直处于被动状态,所以相关的政策出台十分频繁。不论是对研究型大学本科教育形式的模仿,还是到今天各种本科专业的建设工程,高质量的人才培养活动离不开认知的整合,需要依照本科教育的特性来展开。从更广泛的角度来看,利益主体的认知对本科教育质量提升的影响更大。一流本科教育的塑造是长期且持续的过程,优质的本科教育形成意味着认知状态的变革,高质量的人才培养不能凭借行为控制和科层绩效来实现,重新变革认知结合更广泛的社会资源才是实现一流本科教育的未来出路。 相似文献