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李烈 《小学教学(数学版)》2012,(6):45-45
初识刘劲苓．是在2001年全国第五届深化小学数学教学改革观摩交流会的大赛上。我是大赛评委,她是代表黑龙江省参赛的选手。在众多选手中,她那利落的表达、敏捷的思维、扎实的基本功以及语言的爆发力,都给我留下了深刻的印象。我还记得。那次黑龙江省代表队第一次在这样的大赛中获得一等奖。 相似文献
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女士们、先生们、各位朋友们:大家早上好!今天大家济济一堂,共同迎来了北京.中国首届小学教育国际研讨会。参会的有来自美国、加拿大、日本、台湾和香港五个国家与地区的教育同仁22位,有来自祖国各地的校长朋友和学校各级管理者350余位。这是一次教育界朋友相聚的盛会,更是一次教育思想碰撞的盛会。相信大家一定会在此次会议中收获不菲。在此,请允许我首先代表会议的举办方:中国教育学会小学教育专业委员会、中国小学校长培训中心,中国对外汉语言办公室及国际文化交流中心,对各位朋友的到来表示热烈的欢迎,对本次大会的胜利召开表示热烈的祝贺! 相似文献
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尊敬的各位领导,亲爱的各位代表:大家下午好!整整两天紧张的学习、研讨,此时就要落下帷幕,请允许我代表中国教育学会,向承办此次校长大会的中国小学教育专业委员会、中国小学校长培训中心、浙江省教育学会、杭州市西湖区政府,表示衷心的感谢!向杭州市西湖区绿城育华小学、留下小学、保俶塔实验学校、学军小学、西湖小学教育集团、求是教育集团,6所让大家无私分享自己教育教学及管理经验的学校,致以崇高的敬意! 相似文献
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孩子成长是有规律的。笔者认为,孩子的成长规律可以浓缩在一个最简单、却也最意味深长的字——"人"上。儿童的发展从两个角度来看:认知发展,可以看作是"人"字的左撇;个性和社会性发展,可以看作是"人"字的右捺。一撇一捺,组成一个完整的"人"字。左撇的认知发展,主要是在孩子求学过程中完成的,而学习 相似文献
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激励是学校管理中的动力机制,传统上管理者采用的激励手段大多是以利益、组织和意识形态因素为基础构成的,而从本期学者的观点、校长的实践与经验以及普通教师的感悟中,我们欣喜地看到了教师激励中的“知识与文化”。而这种“知识与文化”处处体现着对教师个人与教师职业的尊重与信任。 相似文献
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李烈 《北京教育(高教版)》2004,(7):24-25
重视学习指导，构建学习网络是学习型组织建设的关键环节。学习型组织的建设，旨在形成一种真正的团队学习，使团体力量超乎个人力量之和。因此，要重视教师学习的指导，把学校的科研活动变成一个动态的发展过程。校长要在这个过程中，结合时代发展的需要，善于捕捉鲜活的信息，及时敏锐地 相似文献
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为了研究结构连接部的非线性振动特性,利用螺栓连接质量系统进行实验平台搭建,进行了动力学特性分析和响应预测,并讨论了非线性动力学参数识别问题.首先,通过不同的基础激励完成系统的正弦扫频实验及模态测试,以研究集中质量的刚体运动.然后,基于谐波平衡法原理,利用不同基础激励下的振动测试结果,对不同激励力下的连接部非线性进行识别.试验研究结果表明,连接部的非线性刚度和阻尼力可以通过多项式的形式表达和逼近.识别的非线性刚度和阻尼力可对螺栓结合面的振动响应进行预测,并可在一定范围内反映由于连接部接触引起的振动非线性,以及峰值频率偏移和阻尼硬化的现象. 相似文献