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101.
主要从数字图书馆的组成结构及特点入手，阐述了数字图书馆的个性化服务、资源的有序集成与资源的合理组织．进而阐述了数字图书馆在建设中应强调标准化的重要作用。 相似文献
102.
研究了具有线性分式形不确定性离散广义系统的鲁棒正实性问题．利用线性矩阵不等式给出了不确定性离散广义系统二次容许且严格正实的充分条件． 相似文献
103.
针对高等教育服装设计与工程专业培养目标, 结合惠州学院服装系连续十六年的毕业设计教学实践经验, 就服装设计与工程专业毕业设计的实践教学模式进行了研究, 并提出了建议性方案。 相似文献
104.
为实现学枝教务管理的系统化、规范化、自动化,笔者采用VB.net结合SQL Server数据库进行系统设计,从系统的功能模块分析到具体功能的代码实现都进行了详实的论述.基于本技术设计的项目开发过程简洁、结构清晰. 相似文献
105.
“每一个儿童,就其天资来说,都是‘诗人’。”这是著名教育家苏霍姆林斯基的学生观。那么,如何在老师的引导下,尤其是在作文方面,使学生“诗”兴大发呢?我想,丰富多彩的实践活动,是促进学生作文能力提高的源头活水。 一、激发兴趣,创设“游戏”情境 德国教育家第斯多惠曾说:“教学艺术的本质 相似文献
106.
《青少年修养》是中学政治学科的起始课,这门学科的教学既不同于一般的做学生思想教育工作,又区别于讲授哲学、经济学、法学等理论性很强的政治学科;既要向学生灌输一些通俗浅显的马克思主义的基本观点,又要侧重学生思想品德的修养,在我们的教学生涯中,深感这门课是政治课中教学难度最大的一门课程。本文就这门课程应坚持的几个执教观点谈谈一些粗浅的看法,以就教于读者。 相似文献
107.
一、创设一种情境 ,让学生去感受一篇课文就是一个故事 ,一段历史 ,一个情境，其中包含着作者要抒发的情感、表达的思想、说明的道理。创设一种情境 ,正是从文中的字词句篇出发 ,激发学生内心的情感共鸣 ,让学生去感受 ,从而加深内心体验 ,使知识、智力、情感得到和谐发展。《丰碑》一课悲壮感人 ,但距学生实际较远。于是在第二课时一开始 ,我便进行情境的创设 :“上节课 ,咱们通过读书了解了故事发生在战争年代 ,一支红军队伍艰难地行进在白雪皑皑的云中山中。那儿狂风呼啸 ,大雪纷飞。”（边说边几笔勾出一座巍峨的雪山 ,同时播放北风呼啸… 相似文献
108.
苏霍姆林斯基曾把校长对学校的管理精辟地理解为：“领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。”作为校长，对教师的培养和提高，首先要引导教师关心教育理论的学习和讨论。教师思想活跃了，才会站在育人的高度去思考如何改进具体的教育教学工作，学校的教育教学工作才能真正地搞活。那么，如何开展教育理论的学习？一、以往做法１．以往做法为自上而下的行政式管理多数学校对教师理论学习的管理模式为：学校教科室下发一些理论学习材料，教师着重学习这些材料并在学习中做好笔记并写好心得体会。学期末，学校对理论笔记进… 相似文献
109.
全球气候变暖背景下山西旱涝灾害研究 总被引：4，自引：0，他引：4
干旱是对山西农业生产威胁次数最多、影响范围最广、造成损失最重的气象灾害。本文根据1991—1999年的降水资料,利用降水距平百分率和暴雨频次对山西近期旱涝灾害进行了分析。20世纪90年代山西省干旱趋于严重,全省干旱大致2-3年出现一次,每年都导致粮食农作物大幅度减产。降水量减少现象在冬季(12-2月)最严重。春旱发生频率较高,并存在地区差异,由北向南逐渐减少。夏旱和夏秋连旱损失最大。山西省暴雨次数、受灾面积、经济损失的年际差异和地区差异比较明显,降水量多的年份暴雨场次多、范围大、损失严重。暴雨具有南多北少、山区多、盆地少的特征,多发地区主要分布在山西省的南部和东南部。山西省暴雨集中在7、8、9三个月,尤以7、8月份最多,占总数的77.7%。与前几十年相比90年代暴雨次数有明显的减少趋势。暴雨洪水损失除粮食减产一项不如干旱造成的严重外,其他各种经济损失都居各种自然损失之首。 相似文献
110.
李秀英 《数学学习与研究(教研版)》2013,(4):123
初三学生备战中考,一般都比较辛劳疲惫且心理压力大,尤其在复习阶段.作为老师应关注学生快快乐乐地复习的问题,只有让学生快快乐乐地复习,他们才会去坦坦荡荡地应考.本文作者结合自身数学学科的教学所谈及的有关做法值得倡导. 相似文献