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101.
法国人保罗·朗格朗于1965年在联合国教科文组织的成人教育促进委员会上,首次提出人类已经进入终身学习的社会,此后人们便开始逐步地注重对“终身学习”的研究。可以说,培养学生的终身学习能力是中小学素质教育的重要任务。那么,在学校教育阶段,应如何贯彻和体现终身学习这一现实需求,作为教育工作者应怎样对学生进行终身学习的教育、培养学生的终身学习能力呢?本文将针对学校教育中的某些实际问题,就怎样培养学生的终身学习能力这一课题进行重点讨论。 相似文献
102.
近年来,为了适应社会发展,提升高等教育的质量,在世界范围内掀起了“从教向学的范式转换”改革热潮。日本高校自2012年起积极推进“主动学习”,其中既包含教师教学也包含学生学习。为深入理解日本高校“主动学习”的理论和方法,需要从基本概念入手,对“主动学习”产生的学术理论背景、社会背景、政府政策导向、推进状况、经验与教训进行深入的考察与分析,以期对我国高校的教学改革有所启发。 相似文献
103.
文章依据北京师范大学"青年教师教学基本功比赛"发展的需要,提出修订第十三届"青教赛"评价指标体系的构想。在理论探讨和专家访谈的基础上,发放教师和学生问卷,通过结果处理确立评价指标,赋予权重比值,并试图弥补以往评分表的缺陷,改变计分方式,最后形成完整的评价指标体系。在评分量表的实施过程中,通过比赛现场发放问卷,获悉评分专家对评价指标体系的实施效果总体比较满意,相关专家也提出了进一步修订完善的建议。 相似文献
104.
本文针对目前教育技术研究领域中存在的简单化倾向，运用现代复杂学理论，阐述了网络教学的“复杂观”。重点分析了网络教学的复杂性的构成原因，构成层面，具体表现，并根据理论和实践的需求提出了解决问题的方法。 相似文献
105.
106.
论教育技术是“主体技术” 总被引：2，自引：0，他引：2
教育技术工作者需要在"客体技术"和"主体技术"的框架中,从技术的目的性出发进行思索。教育技术归属于"主体技术"的范畴,具有明显的主体性质。在此假设引领下,进一步认识到对实体技术的教学意义和功效的开发是人的主体性、主动性和社会性的伟大发挥,也是技术的人性和社会性的具体表现。认识实体技术的可能性,并最大限度地、人性化地、策略性地发挥实体技术的教育教学功效是教育技术研究的核心任务之一。 相似文献
107.
网络环境下问题解决学习的课堂教学设计的实践研究 总被引：1，自引：0，他引：1
随着信息技术的发展,网络为教育带来了新的生机与活力。问题解决学习模式(PBL)是一种与建构主义学习理论及其教学原则非常吻合的教学模式。但在目前的教育实践中,网络环境下的问题解决学习模式还很少得到具体的实践研究。我们采取个案研究的方法,进行了网络环境下问题解决学习的课堂教学设计的实践研究,旨在探索出在网络环境下PBL与地理教学的可操作性强的整合模式。 相似文献
108.
粤方言和普通话都是由古音发展变化而来 ,古今语音的发展是日趋简化的 ,粤方言是一种比古音简单又比普通话复杂的语言 ,和普通话有着比较严整的对应规律 ,掌握这些对应规律对学习普通话十分有利。各地的粤方言有一定差异 ,但大同小异 ,这些规律对所有讲粤方言的人都基本适用 ,讲汉语其他方言的人也可以参考。下面以南宁白话 (简称白 )为例 ,兼及广州话 ,谈谈粤方言与普通话 (简称普 )声韵调的对应规律。 一、声母对应规律 我国古代没有记录音素的符号 ,是用汉字记录声母的 ,用来记录声母的汉字叫做字母。传统上有三十六个字母 ,它们是… 相似文献
109.
论信息技术与课程整合的含义、意义及原则 总被引：34，自引：0，他引：34
本论文从含义、意义和原则等三个方面对目前不断向纵深发展的信息技术与课程整合工作的重要问题作了理论梳理 ,在现有理论成果的基础上 ,力求全面而深刻地反映出目前信息技术与课程整合理论研究方面的基本面貌 ,并提出了作者的一些基本观点 相似文献
110.
论信息技术的教学价值 总被引：4，自引：0，他引：4
对信息技术教学价值的认识,长期以来存在三种观点。通过对三种观点的分析,本文认为教育教学的落后是整体的落后,是精神和理念的落后,是文化的落后,而不仅仅是技术的落后。在使用技术的过程中时刻体现着技术的社会性特征。单纯依赖信息技术从本质上根本解决不了教学问题。使用信息技术取得的教学成果,其实并非发轫于技术,而主要是由理念、思想和观点决定的。落后地区目前急需的不是大批量的信息技术装备,而是对教师进行有实效的培训。 相似文献