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历经百年的现象学运动,经历了从“纯粹”到“不纯粹”的哲学转向,具体体现为从“理想本体”走向“生活世界”、从“独白”走向“对话”、从“超历史”走向“历史”等。可以说,现象学的这种理论转向也在西方现代其他各派哲学中得到了体现和回应。发人省思的是,无论是“纯粹哲学”还是“不纯粹哲学”都有其深刻合理性,因此,这场看似完全相悖的哲学“纯粹性与不纯粹性”之争,实则会通于一种相反相成的对话关系之中。这种对话关系的形成,完全依赖于一种能够真正消解所谓“权力话语”的“公共领域”的确立,而这将不仅是一个理论问题,更是一个刻不容缓的实践问题。 相似文献
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“野战”杯上，虽然我最终拿到了名次，但还是留下不小的遗憾。其实，比赛出现问题不可怕，可怕的是有时难以找到的原因。也许正因为如此，才让我有了更多的动力，而我，将继续留在赛场上探索自己的“百慕大”。 相似文献
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近年来中考作文的命题有了一些变化。为了便于考生正常发挥语言文字的表达能力,写出真情实感,在内容上逐渐放宽,在形式上不作过多过严的要求,不人为设置文字障碍,甚至文体有时都不作限制。从题型上看,除传统的命题作文外、还常采用半命题形式或自命题形式。 相似文献
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促进语言知识向学生语文素养转化的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
本文从学生语文素养培育的角度出发,认为语言知识向学生语文素养转化须具备两个必要条件：一是从静态语言知识体系向动态言语知识体系转变,二是从语言学范畴的语言知识到语文教育范畴的言语知识转变。从语言知识向言语能力的转化以及从言语能力向语文素养的提升是语言知识向学生语文素养转化的基本环节。保护学生言语发展的主动权和突出学生言语创造能力的培育等,是促进语言知识向学生语文素养转化的根本策略。 相似文献
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现代语文教育百年来先后发生了三次重心位移:20世纪前半叶,从文言文教学向白话文教学运动;20世纪后半叶,从语言教学向言语教学运动;21世纪初,从言语学科中心教学迈向言语生命智慧教育.言语生命智慧教育需要超越学科中心本位,致力于打通“语言、世界(自然、社会、人文)与人的生命活动”的内在关联,在大开放、大综合和全程互动的真实言语情境中培育学生的生命智慧,真正体现全面育人的教育观,这将会是语文教育的发展方向. 相似文献
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近30年,我国语文学科教学思想出现一定程度的“断裂现象”,反映出注重课程理念创新而忽视承续已有的教学改革成果,注重课程的整体推进而忽视彰显语文学科的个性特征,显现弱化语文教学科学化的思想倾向.为了实现语文教学思想的科学发展,需要明确语文学科教学思想科学性的内涵和主要特征、具体表征及发展机制等问题. 相似文献
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砌筑砂浆指的是将砖、石、砌块等块材经砌筑成为砌体的砂浆。它起粘结、衬垫和传力作用,是砌体的重要组成部分。而砂是砌筑砂浆中用量最大的组分,其颗粒级配对砂浆的性能、生产成本和使用效果影响显著,颗粒级配指的是细集料中各级粒度所占的数量,在实际生产中我们必须对其性能指标进行控制。经试验数据分析得出不同颗粒级配对砌筑砂浆稠度影响,在保证砌筑砂浆强度值在允许范围以内的情况下,参考不同粒径的砂集料对砂浆稠度的影响效果,可以得出优良砌筑砂浆的颗粒级配,对实际施工中所遇到的相关问题具有一定的参考价值。 相似文献
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给“语文素养”一个界定 总被引：3，自引：0，他引：3
一
在《全日制义务教育语课程标准（实验稿）》中，“语素养”作为一个新的课程概念十分突出。课标的主体部分如“课程性质与地位…课程的基本理念～课程目标”等，或对它着重强调．或把一些重要的立论和命题建立在它的基础上．或由它统领总的课程目标和阶段目标。说“语素养”是整个课标之魂，被认定为语课程的核心概念．应当符合制订的本意。但十分遗憾的是， 相似文献