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21.
英国开设新型教育博士学位 总被引：1，自引：0，他引：1
洪成文 《学位与研究生教育》1997,(2):71-72
英国开设新型教育博士学位洪成文虽然说英国教育具有保守性不免有些武断，但具体到教育专业博士生教育，也不能说完全没有道理。资料告诉我们，１８６１年，哈佛大学颁发了第一个教育专业博士学位，但学位名称不是教育博士，而是哲学博士（ＰｈＤ）。相比之下，哲学博士进... 相似文献
22.
荷兰私立中小学教育——一种独特的模式 总被引：1，自引：0，他引：1
一、发展的历史背景在西方世界,荷兰的中小学教育体制是十分独特的,它不仅是教育体制历史演变的独特,也反映在荷兰现行教育结构的独特中。就历史演变而言,十九世纪下半年、二十世纪初,世界性的普及义务教育运动风起云涌,触及范围之广,影响之深刻,教育发展史上前所未见。多数国家都在推进教育的公立化,以实现教育机会均等的目的,而荷兰似乎反其道而行之,以鼓励私立教育发展谋求这一理想的实现。早在十九世纪初,荷兰教育表现出较强 相似文献
23.
在现代社会,高等教育越来越被看作是推进社会平等的工具,并期待为全体人口创造更大的机会。因此,扩大高等教育入学机会与确保教育公平是世界各国教育政策的核心议题之一。本文通过对巴西高等教育政策的梳理,对巴西高等教育的结构体系、受教育情况进行了概要介绍,对巴西政府为推进教育公平所采取的措施以及面临的困难和问题进行了深入分析。改进高等教育供给方式,完善学生资助手段,均衡质量和公平问题,是巴西高等教育未来发展面临的主要课题。 相似文献
24.
我国异地高考问题、原因及解决对策——基于新制度主义的分析 总被引：2，自引：0，他引：2
异地高考现象的存在既是行为主体对客观现实需求的反映,也是对现行高考制度安排不合理之处无声的"反抗"。异地高考现象之所以受到全社会广泛的关注,是因为其对我国现行高考制度产生了极大的冲击,伴随异地高考现象出现了不可回避的投机、腐败等行为。异地高考现象的出现既有现实必然性,也有因为制度设计不合理等原因而诱导的偶然性。基于新制度主义的视角,为了避免异地高考带来的不利影响,我国应该构建异地高考制度,以更好地保障高考选拔人才,促进社会公平正义的实现,缩小地区间发展差距,推动社会主义社会和谐发展。 相似文献
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26.
对创新能力从哪里来？有这样两种观点：一种认为,教育（正规教育）培养有创新能力的入是毋庸置疑的;另一种观点认为,教育（正规教育）是扼杀人创新能力的主要"杀手"。对这两种针锋相对的观点,我们不妨稍作分析,借此来谈谈知识经济与创新能力。创新能力与教育之间的关系。对于教育持乐观态度者往往从学校的功能谈起,认为学校,特别是高校具有'和识的传播、创新以及转化为生产力"的功能。知识经济如果要发展,就要依靠（正规）教育。因此,只要（正规）教育得到重视,创造性人才就会自然地涌现出来。与此相对的观点是,科学技术的进步离… 相似文献
27.
28.
高校合并后发展的关键:资源有效配置 总被引：1，自引：0，他引：1
目前 ,高等院校合并后的资源有效配置是合并高校发展的关键。本文从高校合并后资源的特点和资源有效配置应注意的问题等方面对高校合并后的资源有效配置进行了研究。 相似文献
29.
<正>澳门引入园本教研的历史虽然不长,但是却得到了政府、行业组织及学校、幼儿园的极大重视。澳门于2006年起将教师专业发展,包括幼儿教师专业发展,纳入了施政方针之中。政府提出了五点鼓励性政 相似文献
30.
回顾和反思我国比较高等教育研究的历程，为读者提供我国比较高等教育研究的基本轮廓，愿本文能够作为比较高等教育研究同行脚下的一块垫脚石，使得比较高等教育研究在今后能够获得更多的关注和支持。 相似文献