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普通高中素质教育评价标准及分等设计 总被引：2，自引：0，他引：2
从普通高中素质教育评价标准的制订依据入手,认为标准的确定依据主要是评价主体需要的满足程度和学校自身发展的规律。在分析各主体需要之后,对普通高中素质教育评价标准的内容进行概括并就如何以此标准对普通高中素质教育实施程度进行等级鉴定提出建议。 相似文献
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高校学科建设具有一定的不确定性,学科建设风险评估和管理可以有效地降低这种不确定性,提高学科发展水平和学科建设成效。具体而言,在学科规划阶段,要进行总体定位风险和目标分解风险评估;在建设实施阶段,要进行人员风险、经济风险、市场风险、技术风险和管理风险评估;在运行产出阶段,要进行安全风险、政策风险和效益风险评估。高校学科建设风险评估的流程大体包括梳理风险、研究风险和评估风险三个阶段。在评估风险之后,不仅要得出风险评估结论,更要提出相应的应对措施。总之,学科建设风险评估和管理工作要从源头入手,明确风险管理目标、风险评估要点与评估流程,做好建设前期论证的风险评估工作,并加强学科建设过程管理,防范投资风险。 相似文献
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本文介绍了基于本体的基础教育网站搜索引擎Edupage的系统结构、设计思想和主要的开发技术。其中基于机器学习的网站自动分类、基于本体的网站信息抽取、基于本体的信息检索服务是Edupage的特色。此外,Edupage还应用了基于本体的检索和垂直搜索相结合的技术,可以在一定程度上提高用户的检索效率。 相似文献
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走向21世纪的研究生教育 总被引：6，自引：1，他引：6
本文在描述我国研究生教育现状的基础上，分析了我国研究生教育所面临的国际政治、高科技发展和“两个根本转变”的三大挑战，分析了世界各国研究生教育发展的趋势，进而从五个方面提出了我国研究生教育的改革和发展的建议：１管理体制的改革；２培养目标的确立；３教育质量的改进；４办学效益的提高；５研究生教育的理论研究 相似文献
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高等教育的质量是全世界共同关心的问题,其中,高等教育质量的评定更是倍受关注。英国实行的高等教育质量审计制度无疑对高等教育质量评定具有一定的参考价值。本文将对此制度作一历史演变的分析。 相似文献
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高等教育评估立法初探 总被引：3，自引：0，他引：3
目前我国高等教育评估活动中存在着诸多矛盾,这些矛盾的本质是不同主体之间的利益之争,调整利益和协调矛盾的最佳方法是立法,而目前我国教育评估立法的现状不能满足社会实践的需要,为此需要加快教育评估立法的步伐。立法愿望的实现必须具备一定的条件,而目前这些必备条件尚不成熟。为了促进我国教育评估立法的早日实现,需要在加强实践、多方呼吁、利用机遇和创造客观条件等方面加强努力。 相似文献
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