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41.
几年来，由于受到传统课程模式的影响，《数据结构》课程无论在教学内容上还是在使用教材上，基本沿用学科型的课程体系。这种学科型课程比较注重教学内容的理论性和系统性，注重理论知识的灌输，对学生获得扎扎实实的理论基础是完全必要的。但是，对于计算机专业来说，应强调理论和实践能力并重，按照社会对计算机应用型人才的需求，对基础理论中陈旧的东西删除掉，同时添加新的知识理论，培养学生扎实的理论功底，在注重理论体系的同时，也决不能忽视学生实践能力的培养。 相似文献
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43.
本文根据马克思消费与生产的经济学理论,论述了情报工作的产业化与商品化问题.首先肯定情报工作是一种生产性的劳动,有其具体的生产过程.而其生产的情报产品也应视为可交换的商品,有其价值和使用价值,并根据情报商品的固有属性和应用程度合理确定其价格.最后,提出情报工作实现上述目标的具体做法是:需求研究要深化;主动服务优质化;情报人员专业化. 相似文献
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45.
46.
网络传播信息大多是非线性传播,其规律并无简单的模式可以遵循。对于研究来说,许多信息传播背后深层次的驱动因素无法表征显现,从而导致研究中因素环节缺失,但对信息源头的分析,却是其研究中不可或缺的重要环节。 相似文献
47.
48.
杨晶 《新校园(当代教育研究)》2018,(2)
教师依托课程游戏化教学方法能够提升幼儿教育质量。基于此,本文对课程游戏化背景下幼儿传统游戏如何创新进行了探索,并提出了一些合理的建议。 相似文献
49.
论高职市场营销学习情境的创建 总被引：1，自引：0，他引：1
我国大学教育已经从精英教育过渡到大众教育,就业竞争力已经成为评估高职办学水平的重要指标.要提升学生的就业竞争力,必须在教学过程中提升和培养学生的综合职业能力.这种综合职业能力的培养和学习情境创建有着非常重要的关系,因为教师需要根据学习情境对真实商业环境作出仿真和模拟,同时又要把它转化为对学生的教学以提升其综合职业能力,因此学习情境的创建非常重要,基于这种思路,本文拟就高职市场营销学习情境创建的方法作一探讨. 相似文献
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以人为本是当前我国社会主义建设的价值取向。全面、准确地认识和把握以人为本的内涵需要,从以人为本与以物为本的区别、以人为本与以民为本的区别、以人为本与人本主义的区别、以人为本与以神为本的区别、以人为本与以己为本的区别等几个方面加以分析。以人为本价值学的主要内容是其价值动力在于发展依靠人民、价值目标在于发展为了人民、价值路径在于解决民生问题等三个方面。结合人的全面发展进一步探讨以人为本价值取向在经济体制改革方面、政治体制改革方面、文化体制改革方面、生态保护领域、社会建设等方面的意义。 相似文献