让好书推荐活动点亮课外阅读教学     

杨梅 《新课程导学(上)》2011,(14)

课外阅读是学习语文知识,积淀人文素养的的重要渠道.新课程非常重视学生的课外阅读,倡导教师引领学生走进广袤无垠的课外阅读世界,去感受自然之美、社会之美、精神之美等种种人文之美.《语文课程标准》不但主张学生大量课外阅读,还要求背诵其中的一些精美篇段,专门开列了学生课外阅读背诵篇目的推荐名单.其中要求1～6年级学生背诵古今优秀诗文160篇(段),7～9年级学生背诵80篇(段).课标说明:“其余部分(也包括中国现当代和外国优秀诗文)可由教材编者和任课教师补充推荐.”  相似文献   

中国人的恋竹情结     

杨梅 《科教文汇》2015,(1)

我国是世界上研究、培育和利用竹子最早的国家,竹也是中华民族气节的象征。本文从竹文化影响着中国人生活的方方面面出发,指出中国人的恋竹情结是建立在千百年来对竹的认识和开发利用基础上的。  相似文献   

提升高中生对英语学习兴趣的方法     

杨梅 《科学中国人》2015,(6):259

众所周知,英语学习在各个教学阶段都是极为重要的,而高中生的英语学习则是重中之重。高中生不仅要增强英语学习能力,还要培养高考等应试方面的能力。和众多的学科门类一样,兴趣是英语学习最大的动力和根源。本文紧紧围绕如何提升高中生英语学习兴趣,提出了高中生目前在英语学习以及教师在英语教学方面的现状和问题,并就这些问题产生的原因进行探究,最后得出解决这些问题的实际方法。  相似文献   

实践塑自信,感恩促成长——基于职高学生心理视阈下的人格教育     

杨梅 《考试周刊》2015,(13):164-165

在心理学视域中,职业高中德育低效的重要原因是学生自信心缺失。近年来,学校积极开展一系列感恩教育实践活动,发现学生总体开始变得自信而阳光;从家校联系过程中反馈的信息来看,大多学生开始对自我、家庭、学校和社会产生责任意识,日常生活中,一些不良思想和乖张行为自觉得到了遏制,部分学生逐渐修补自卑心理。本文在分析了职业高中学生自信心缺失的成因后,论述了从感恩父母亲情出发进行感恩教育的必要性,即能让学生在感恩中自信、在自信中成长,并以作者在感恩教育实践中的案例做了具体说明。  相似文献   

非连续性文本:在对比中解读——以《图片两组》为例     

杨梅 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2015,(6)

非连续性文本的解读,一直是教学中的难题.在教学苏教版高中语文必修二中的《图片两组》时,尝试着将新旧教材进行对比、图片的主题和背景进行对比、图片分类组合后进行对比,引导学生把握内涵、探寻细节、挖掘主题,并帮助其掌握一种解读图片的有效方法.  相似文献   

史蒂文斯诗歌对构建生态文明的启发     

杨梅 《长春教育学院学报》2015,(13):24-25

20世纪初美国的著名现代主义诗人华莱士·史蒂文斯一直关注人与自然的关系。从史蒂文斯诗歌中能发现他希望人类对自然所持的态度是顺应自然和尊重自然,以图重新建构人与人之外的宇宙万物之间的和谐关系。  相似文献   

后勤社会化视角下的高校文化建设初探——以重庆工商大学为例     

杨梅  杜文均 《高校后勤研究》2015,(1):110-112

1999年,经国务院批准,在上海召开了第一次全国高校后勤社会化改革工作会议,旨在消除长期以来高校后勤在我国高等教育发展中的"瓶颈"问题,此次会议标志着我国高校后勤社会化改革揭开了序幕。此后,国务院联合有关部委配套出台了一系列指导性文件和政策为高校后勤社会化改革指明了方向,提供了政策支撑和法律依据。经过15年的发展,高校后勤社会化改革之路取得了重大成绩,但也面临着重大挑战。特别是在新的历史条件下如何发挥自身优势有效地参与到高校独特的文化建设中来,还有大量的潜力可  相似文献   

思考，让课堂更高效     

杨梅 《七彩语文(小学低年级)》2015,(1)

笔者认为,探讨课堂上如何促进学生思考的发生,培养学生独立思考能力,可能比关注课堂上气氛的热烈、学习方式的繁复更具有教学价值。
　　一、启发提问,挖掘文本内容
　　“学起于思,思源于疑”,许多思维活动往往从质疑开始。教师对学生提出的各种意见、观点,不要当即做出判断,要不断鼓励学生产生新的想法,大胆地向同学质疑,向老师质疑,向教材质疑,在质疑中求解,在求疑中发展思维。如教学《滥竽充数》这则寓言故事时,我和学生大致理解故事内容之后,在轻松的氛围中讨论南郭先生,启发学生质疑：“你对南郭先生有什么想要提问的？对于故事情节有什么感到疑惑的？”顿时,学生们纷纷质疑：“南郭先生不会吹竽,那他是怎么混进宫去的？”“南郭先生假装吹竽,为什么旁边的乐师没有揭发他？”……这一个个问题将课文内容抖落得稀松可见。于是,我就组织小组讨论,最终在大家的研讨中,将文本的关键词句挖掘深刻,使“让学生成为学习的主人”这一教学思想落到实处。课堂要把提问的主动权交给学生,人人都可以提问,人人都可当老师,互问互答,形成良好的质疑解疑的氛围,使教学的重点难点在学生主动参与中得到解决。  相似文献   

创新教学在语文课堂中的实践     

杨梅 《教育界(基础教育)》2013,(1):25-25

课堂是实施素质教育,培养学生创新能力的主阵地。就语文课堂教学中如何培养学生的创新能力提出个人的见解。  相似文献   

艺术类新生人际交往状况及其影响因素探析     

张秋霞  杨梅 《科教文汇》2014,(4):199-199,212

在对艺术类新生人际交往状况调查中,发现有54.9%的学生对自己的人际关系现状存在着一定的不满,引起新生人际交往的主要因素有社会、家庭、学校、自身等多方面。正常的人际交往和良好的人际关系是构建“90后”大学生健康心理的前提。因此有必要针对“90后”艺术类的人际交往状况加以分析、研究,并有针对性地开展思想政治教育和心理教育工作,帮助他们走出人际困境。  相似文献