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771.
浅谈高职英语分层教学的问题 总被引：1，自引：0，他引：1
杨梅 《淮北职业技术学院学报》2004,3(3):72-73
本文通过调查表及访谈的形式,加以定性和定量分析,对高职学生学习英语现状作了分析和探讨,为在高职中进行英语分层教学提供科学依据。 相似文献
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为了提高应用型人才培养质量,构建高质量教育体系,文章深入分析了应用型本科院校教学与科研辩证统一的关系,积极探索教学与科研相互融合的方法和路径,提出应用型本科院校应以改革教师评价机制为动力、以教师团队建设为依托、以产教融合为抓手,实现教学与科研相融合,以科研实践带动教学活动,从而实现人才培养质量提升,并以西安航空学院为例对文章观点进行了阐述。 相似文献
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<正>【教学内容】北师大版三年级下册第67～69页。【课前思考】一、叩问学生起点在哪儿从知识结构上看，学生已经认识整数，现实生活中有平均分的经验基础，听说也见过分数的形态，只是对分数意义的理解不清晰。从认知规律上看，整数到分数是数概念的一次扩展，学生能利用“一半”的生活经验感悟分数产生的必要性，但较难理解分数既能表示一个具体的量，也能表示整体与部分的关系。由此发现，学生不是零起点，教师要依据学情明确分数的初步认识需要教什么，要重点教什么。 相似文献
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寒山诗中蕴含着丰富的佛理禅意，诗人通过这些禅诗表达自己的内在体验，营造出一种独特的禅境。如何在英语语境中再现其独特的禅意禅境，让目标语读者很好地理解禅诗所表达的意蕴并感受其意境，译者往往会采用不同的翻译策略。文章选取了斯奈德和赤松译本中的个别例子，阐述了意象叠加法、视觉化翻译法、杂合翻译法和厚译法等翻译策略在诗歌翻译过程中的具体应用，有效地再现了原诗所表达的禅意禅境，达到了较好的传播效果。 相似文献