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191.
得知《生活教育》将于2006年1月正式复刊, 内心真有说不出的喜悦和激动。中国教育界早就应该有一份专门研究伟大人民教育家陶行知先生生活教育理论和反映当代中国生活教育现状的刊物了。现在, 这个多年的愿望终于成为现实,我情不自禁要对《生活教育》的复刊表示由衷的最热烈的祝贺! 相似文献
192.
联想是以观察为基础,对研究的对象或问题的特点,联系已有的知识和经验进行想象的思维方法.联想是一种自觉的和有目的想象,是由当前感知或思考的事物,想起有关的另一事物,或由此再想起其他事物的心理过程.联想是一种再现性想象,它是进行类比、模拟、归纳、猜想等推理的基础. 相似文献
193.
<正>什么是“未知的自己”？在我的理解中,意即远方那个完满的自我。我们与理想中的自己其实是有距离的。我们不知道自己能成为什么样子,因此,才要不断挖掘自己的潜能,希望找到真正的自我,成为理想的自己。可怎样才能与那个“未知的自己”相遇？这是一个问题。我想,读书可能是解决这个问题的一种好的方式。 相似文献
194.
195.
196.
利用“双减”释放的时间和精力，辅导学生开展实验探究活动，能有效培养学生实验探究综合素养，提高实验教学效果。文章论述了如何设计活动主题、实施探究活动、培养学生实验探究能力、凝练活动成果，并以“探究砖墙‘结霜’之谜”活动为例，展示了发现问题、提出猜想、设计检测方法、实验分析、总结提升的全过程。 相似文献