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41.
42.
杨清 《湖南师范大学教育科学学报》2007,6(3):81-84
学生作为学习活动的主体,其主体性可分为两类--占有与生产.在占有性主体性作用下,学习是占有知识的过程,知识被视为客观静止的对象,学生更多采用机械学习,学习活动中的人际关系具有占有与竞争的特点;在生产性主体性作用下,学习是建构知识的过程,知识是发展变化的,学生更多采用意义学习,学习中的人际关系具有分享与合作的特点.实现从占有性主体性到生产性主体性的转变是解决许多教育问题的关键. 相似文献
43.
44.
近几年来,预应力管桩由于其具有施工工期短、能满足环保要求及造价较低等优点,在广东地区得到迅猛发展及推广应用.由于锤击法施工难以保证施工质量,施工速度较慢,而且在环保等方面的缺点日益突出,故而静压法施工越来越普遍,由此而引发的许多关于静压管桩的质量技术问题也倍受人们的关注.本文从对静压桩施工方法控制,施工过程出现问题与事故处理等方面论述如何对静压管桩的施工质量进行控制. 相似文献
45.
《学记》是一篇非常有名的关于中国古代教育理论的文章。近日反复研读琢磨,联系自己班主任工作的诸多失误,从中找到了这些问题产生的部分原因。现在把这些自己所谓的“原因”逐一罗列出来,力争对自己的班主任工作,作一个有价值的反省,并加以改进。《学记》中有关教育教学可能失 相似文献
46.
杨清 《牡丹江教育学院学报》2010,(6):68-69,93
通过实证调查,发现当前我国高校学生教育消费满意度偏低。造成这种局面的根源主要是高校思想观念僵化,没有完全将＂学生消费者满意＂作为一种经营理念贯彻和落实到日常工作的每一个环节,而扭转这种局面的根本途径就是实施＂学生消费者满意＂战略。 相似文献
47.
毫米波(millim eterwave),是指波长为10mm～1mm的电磁波称毫米波。60G及以上频率的微波在Radio over fiber(ROF)系统有重要的应用,采用传统的方法产生高频微波比较困难,而利用光学方式产生高频微波是解决上述问题的重要手段。主要讨论几种高频微波的光学产生方式,并分别对它们的特点进行了分析、比较。 相似文献
48.
回顾过去五年的教育信息化工作实践,可以得到这样的共识：第一,城市学校的信息化基础设备设施普遍完成,具有在各学科开展教育教学应用的环境;第二,教师的信息技术技能普遍提高,具有承担在课堂教学上使用信息技术的能力;第三,信息技术课的普及,进一步提升了学生在使用信息技术上的优势,学校信息化的环境基础与教师、学生个体的能力基础具备了全面推进教育信息化的条件。可以说过去的五年,我们完成了教育信息化的第一阶段目标,在这个过程中突出特点是一种个体、单位或系统的局部信息化。 相似文献
49.
台湾地区技职教育师资队伍具有学历层次高、行业经验丰富、培育法规健全、评价制度完备的特点。与之对比,祖国大陆高等职业教育师资培养有许多局限性,可借鉴台湾的一些成功经验:建立高职教师资格准入制度;注重定向培育与开放培育相结合;提高教师待遇,稳定师资队伍;遴选资深业界专家,充实高职师资队伍;改革职教师资考核评价方式,侧重双师能力考评。 相似文献
50.
《音乐新课程标准》中明确指出：“音乐课的全部教学活动应以学生为主体,师生互动,将学生对音乐的感受和对音乐活动的参与放在重要位置。”但在互动学习的过程中,本人结合实际发现了其中的一些问题,并做了一些探索性的研究。 相似文献