少年花样滑冰运动员生理功能初探     

那兰  荆树森  高莹 《冰雪运动》1997,(3)

本文测试73名男、女少年花样滑冰运动员,运动前后的血糖、身体不同部位皮肤温度、身体主要部分各部围度以及神经类型。发现他们运动后血糖普遍升高,成绩优秀的运动员体温调节能力强,皮肤温度下降,身体各主要部分围度较大;这些生理指标的特点,均可作为少年花样滑冰运动员进行科学训练和选材的依据。  相似文献   

蝦兵蟹将大集合     

申璨  本特·赫曼森  冉浩 《少年科学》2012,(23)

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苍凉的启示－浅析张爱玲小说的悲剧女性     

森茵 《韩山师范学院学报》1998,19(1):72-75

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做大做强林化工精深加工产业     

云南森源化工有限公司 《云南科技管理》2009,22(5):66-66

<正>云南森源化工有限公司成立于2006年8月,位于楚雄州双柏县妥甸镇塔扎河。公司是在国家西部大开发的背景下,依托云南省丰富的松脂资源,专业从事松香、松节油、歧化松香等林化产品生产、销售及进  相似文献   

每月谈     

詹鄞森  汤青华 《江西教育》1989,(9)

教师劳动的特殊性,在于他的对象是活生生的人。因此,教师不是教书匠,应是艺术大师,是雕塑人的伟大的工程师,或曰人类的灵魂工程师。 教科书是死的,它只为教学提供一个  相似文献   

24周运动对肥胖绝经妇女血清瘦素水平的影响及与脂代谢的关系     

黄彩华  高松龄  刘礼斌  林建新  孙君志 《中国体育科技》2007,43(5):98-101

目的:研究24周不同方式的规律运动对肥胖绝经妇女(52.5±3.10岁,BMI:27.65±1.45)血清瘦素的影响,及其与体成分、脂代谢变化的关系。方法:46名受试者随机分成3组[有氧练习组(AER),有氧加抗阻练习组(AER RES),控制组(CON)]进行24周的训练。AER组每周3次,每次70 min,60%～70%HRmax强度,AER RES组运动方案与AER组基本相似,只是在基本部分进行20min抗阻练习。实验前、后测量形态学指标、血脂、胰岛素、瘦素等。结果:实验后两个运动组的体脂百分比、BMI、体脂含量、体重、WHR显著下降,甘油三酯显著下降,而HDL-C显著上升;胰岛素水平出现非常显著的下降,AER组下降10.63%(P<0.05),AER RES组下降19.90%(P<0.01);AER组瘦素水平显著下降,而AER RES组则没有显著变化;CON组所有指标都没有良性的变化。运动后瘦素水平的变化量与体脂百分比、WHR及体重的变化量显著相关;运动后体重下降大的(≥3 kg)受试对象与体重未下降者相比,瘦素水平有非常显著性的下降。结论:24周运动改善了肥胖妇女的体成分和血脂,而瘦素水平的变化与体重变化密切相关。  相似文献   

大题小作　厚积薄发　深入浅出──读《漫步遐思》     

黄楠森 《高校理论战线》1998,(11)

现代人一谈起哲学文章，头脑里屋涌现出道貌岸然、言词艰深．思想晦涩的长篇钜制的形象，使人望而生畏。真实，中国古代的哲学文章多数是短小精悍，言简意赅。西方人喜为长文，但亦不乏短小之作，德国著名哲学家尼采的《扎拉图斯特拉如是说》就是一本短论集。在为自己的长文和他人的长文所苦的今天读到陈先达同志的短论集《漫步遐思──哲学随想录》，确实像在闷热的夏天吹来了一阵清凉的风，使人心旷神怡。断断续续读后，我用三句话采概括这本书的风格：一、大题小作。大题大作，小题小作，这是常理。小题大作只能是言之无物，但大题小作却…  相似文献   

胶州人民广场,夜晚好热闹     

林丛森  颜波 《青年记者》1997,(5)

走到广场去!不知何时,人们不经意说出的这句话,如今成了胶州市民盛夏夜晚出门纳凉的习惯用语。夜幕降临华灯初放之时,忙碌了一天的人们便三人一伙,五人一簇地走出家门,不约而同地涌向广场。随着人流走近广场,异样感觉扑面而来:只见广场四周射灯光芒如注,交叉辉映,打扮地整个广场色彩斑斓,光彩夺目;场内歌声、笑声、音乐声此起彼伏,相互交织在一起,仿佛来到了歌的海洋,欢笑的世界。白日工作的疲劳和盛夏酷热的不快,顿时为这里浓厚的文化气氛所驱散。放眼望去,整个广场人头攒动,活而有序。广场的西南部,近百部电瓶车临时  相似文献   

浅探学生创新意识的培养     

林建忠 《吉林教育》2008,(28)

创新是时代的要求,是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。《数学课程标准》明确指出:"通过义务教育阶段的数学学习,学生能够具有初步的创新精神"。因此,在小学数学课堂教学中,要重视构建培养创新精神的学习方式,鼓励学生大胆探索,培养学生的创新意识。  相似文献   

谈数学教学中隐性课程的价值     

孔胜涛  陈淼森 《数学教学通讯》2008,(12)

本文分析了数学的文化价值、数学教师人格魅力等隐性课程对学生课堂学习、个性健康和谐发展的潜在教育价值．  相似文献