全文获取类型
| 收费全文 | 441篇 |
| 免费 | 2篇 |
| 国内免费 | 3篇 |
专业分类
| 教育 | 383篇 |
| 科学研究 | 26篇 |
| 体育 | 13篇 |
| 综合类 | 5篇 |
| 信息传播 | 19篇 |
出版年
| 2022年 | 6篇 |
| 2019年 | 2篇 |
| 2016年 | 3篇 |
| 2014年 | 9篇 |
| 2013年 | 2篇 |
| 2012年 | 5篇 |
| 2011年 | 7篇 |
| 2010年 | 7篇 |
| 2009年 | 5篇 |
| 2008年 | 10篇 |
| 2007年 | 32篇 |
| 2006年 | 8篇 |
| 2005年 | 12篇 |
| 2004年 | 8篇 |
| 2003年 | 14篇 |
| 2002年 | 20篇 |
| 2001年 | 18篇 |
| 2000年 | 16篇 |
| 1999年 | 10篇 |
| 1998年 | 8篇 |
| 1997年 | 18篇 |
| 1996年 | 5篇 |
| 1995年 | 7篇 |
| 1994年 | 4篇 |
| 1993年 | 8篇 |
| 1992年 | 3篇 |
| 1991年 | 3篇 |
| 1989年 | 7篇 |
| 1988年 | 6篇 |
| 1987年 | 9篇 |
| 1986年 | 4篇 |
| 1985年 | 7篇 |
| 1984年 | 1篇 |
| 1983年 | 15篇 |
| 1982年 | 4篇 |
| 1981年 | 10篇 |
| 1980年 | 12篇 |
| 1979年 | 6篇 |
| 1978年 | 8篇 |
| 1977年 | 37篇 |
| 1975年 | 1篇 |
| 1974年 | 10篇 |
| 1973年 | 18篇 |
| 1966年 | 1篇 |
| 1965年 | 5篇 |
| 1964年 | 4篇 |
| 1961年 | 2篇 |
| 1960年 | 10篇 |
| 1959年 | 8篇 |
| 1958年 | 6篇 |
排序方式： 共有446条查询结果，搜索用时 15 毫秒
51.
中美日中小学德育比较 总被引：3，自引：0，他引：3
本文主要是从德育目标、内容、途径和方法等方面，对中美日三国的中小学德育进行比较研究。一中美日中小学德育目标之比较（一）美国中小学的德育目标及其特点１．美国中小学的德育目标１９８６年９月，美国当时的教育部长贝内特与２１名著名的教育家和知名人士研究的结果认为：小学的德育目标是，为每个儿童打下坚固基础，养成民主的公民品德，顺利进入肩负重任的成人阶段。全美中等教育改革委员会在一份报告中提出，中学德育目标是“了解美国的经济和政治制度，承担政治责任，有能力处理生活、健康问题和闲暇时间，了解人类的共性以及文化… 相似文献
52.
上海市崇明师范课题组 《上海教育科研》1993,(1)
中等师范学校是培养小学(幼儿园)教师的职业学校。一位合格的小学(幼儿园)教师,需要具有较为广博的知识,以及较强的能力,包括表达能力、书写能力、动手能力、组织能力。因此,师范教育不同于普通中学和其他职业学校,必须重视对学生的能力培养,突出师范性。一个教师如果具有了一定的教育教学能力,在与之相应的教育教学过程申,就会处于主动地位,就能有效地发挥主体在教育教学活动中的能动性。任何一种能力的形成,都需要一个长期的艰苦的训练过程。对青年教师来说,其中的专业基本功部分应当在师范学校初步完成。崇明师范开展专业基本功训练已经八年,他们为未来教师所做的既有意义又十分扎实的工作,他们突出师范生的坚定性和进行科学研究的认真态度不仅值得学习,而且值得推广。 相似文献
53.
首先要明确政治课教学的任务 政治课教学的任务是以马列主义、毛泽东思想的基础知识武装学生,提高学生的认识能力和政治觉悟,培养学生的共产主义道德品质,帮助学生逐步树立无产阶级世界观和人生观。这就决定了在政治课放学中传授理论知识和进行思想政治教育有着内在的必然联系。不认识这一点,政治课教学就必然走偏方向。前一段时间,一方面由于我们在片面追求升学率 相似文献
54.
成都军区机关第一幼儿园教研组 《幼儿教育》1992,(1)
一个幼儿教师领导幼儿游戏是否称职?评价大、中、小班创造性游戏的标准是什么?对于这些问题,我园通过实践和探索,提出了这样的看法: 一、对教师领导游戏的要求1.游戏计划目的明确,内容具体。2.能充分保证游戏的时间。3.玩具和游戏材料充裕。4.能不断丰富幼儿的知识和生活经验。5.能深入观察幼儿的游戏活动,并积极引导,激发幼儿游戏的兴趣及创造性。6.注意培养幼儿的十种能力(以物代物能力:结伴合作能力;语言交往能力;收拾整理玩具能力;解决困难能力;布局能力;表演能力;自控能力;结构 相似文献
55.
龙岩二中德育课题组 《福建教育学院学报》2005,(5):43-44
新一轮课程改革的核心目标是转变课程的功能，即改变过于注重知识传授的倾向。强调形成积极主动的学习态度，使学生在学习的过程中学会学习，学会合作，学会生存，学会做人。这是整个课程改革的目标，也应该成为新课程改革背景下的德育工作目标。为了实现德育工作的新跨跃，我校经过认真的调研，创造了“分层次——三自”德育工作模式。这种德育模式的主要内容是， 相似文献
56.
惠州市十年制学校三算教研组 《华南师范大学学报(社会科学版)》1977,(10)
我们在校党支部的领导下,通过深揭狠批“四人帮”反革命的修正主义路线,激发了为革命而教的热情,在四年级“三算”班仅用12个教时进行“分数加减法”的教学,便收到了良好效果。我们的主要做法是: 相似文献
57.
葫芦岛教师进修学院德育教研部 《辽宁教育研究》2001,(1):59-61
如何增强中小学德育工作的实效性是摆在德育工作者面前的首要任务 ,我们在实践中探索出了一套增强德育工作实效性的方法。 一、了解学生是增强德育工作实效性的前提 随着我国改革开放形势的不断深入发展 ,人们的思想认识、道德水平、价值观念也随之发生了很大的变化。这些变化在学生身上也有明显的反映。这就要求我们德育工作者要了解学生、认识学生 ,只有这样 ,才能从学生的认知水平出发 ,从学生的需要出发 ,开展德育工作 ,使德育工作具有实效性。了解学生的渠道有多种 ,我们认为 ,问卷是全面了解学生的基本方法 ,座谈讨论是了解学生… 相似文献
58.
揭阳县宝山中学语文教研组 《华南师范大学学报(社会科学版)》1973,(12)
在教学改革的过程中,我们遵照毛主席关于“要自学,靠自己学”的教导,进行编自学提纲的尝试,从而调动了学生学习积极性,提高了语文科的教学质量.我们为什么要进行编自学提纲的尝试呢?为了搞好启发式教学,我们深入到学生中做调查.学生反映说:教师布置课前预习不具体,难的课文看不懂,易的课文没看头;课前缺乏预习,课堂上教师提出的问题无法回答,结果是启而不发.学生反映的问题给我们一个很好的启示,要抓课前预习,课前预习指导要明确,要有具体任务.基于这样的认识,我们决定编写自学提纲,每一课教学之前,把这一课的自学提纲发给学生,让学生事先预习课文,在此基础上改革课堂教学.一学期来,高中一年级编了十五课自学提纲,占全期课文的百分之八十.高中二年级编了十一课,占全期的百分之七十四.编自学提纲之后出现了什么情况呢? 相似文献
59.
《黄山高等专科学校学报》编辑部 《黄山学院学报》2002,4(3):1-3
这篇评论紧密结合黄山学院的发展实际抒发了学习江泽民同志"5·31"讲话的切实感受,阐述了与时俱进开拓黄山学院新纪元的历史使命. 相似文献
60.