燃料自动混煤技术研究及应用     

孙亮  梁平  梁伟东  庄园 《黑龙江科技信息》2018,(25)

随着我国工业的不断发展,以及电厂燃煤紧缺问题的暴露。国内燃煤发电机组想要合理的利用煤炭资源,响应降本增效号召,尝试掺烧非设计煤种的混煤。分析了混煤的各类特性,说明了我厂采用自动混煤技术,实现了控制各种煤种、煤泥精准的掺配,增加了锅炉的燃烧稳定性,有效的提高了我厂经济效益。  相似文献   

烟气连续监测系统的烟尘测量装置改造     

孙亮  梁平  杨牧原  庄园 《黑龙江科技信息》2018,(26)

随着我国电力行业迅速的发展,因燃煤所带来的大气污染问题也愈加突出。为了有效的控制污染,国家环保部门对燃煤电厂大气污染物排放的要求也越来越严格,规定大型火力发电厂的锅炉必须安装符合国家规定的固定污染源排放烟气连续监测系统,必须将实时有效的数据通过GPS网络传送至相关环保部门。本文说明了华能伊春热电有限公司2×350MW燃煤机组的烟气排放连续监测系统出现的烟尘测量技术不足之处,以及改造方法和改造后的效果,为我厂申请环保电价补贴提供有力的保障。  相似文献   

激发式教学法在肿瘤科临床实习中的应用研究     

姚二华  梁平  吴发胜  刘建民  刘嘉毅  韩菲  林连兴 《大众科技》2017,19(8)

目的:探究激发式教学法在肿瘤科临床教学中的应用。方法:选取2013年9月~2014年12月在中山大学附属汕头医院实习的中西医结合临床本科专业实习生60例,按照随机数表的方法,分为对照组和实验组各30例。对照组采用常规的教学方法即传统的BLL教学模式,实验组采用激发式教学模式。观察两组学生独立学习能力、临床实践能力、团队合作能力等数据比较参考临床教学效果评价。结果:实验组组员和对照组成员的总成绩分别为(83.86±9.16)分、(79.38士8.26)分。提示:激发式教学法在肿瘤临床教学中的成绩显著,优于传统模式教学方法(P0.05);两组学生对教学效果的评价中独立学习、团队精神等项目中实验组数据均优于对照组(P0.05)。提示:激发式教学的效果更加显著。结论:激发式教学模式能够提高学生在肿瘤科的独立学习能力(学习兴趣),改善其解决与处理问题的能力并能培养团队合作精神。  相似文献   

神通广大的GPS系统     

俭琛 《时事(时事报告中学生版)》1995,(6)

神通广大的ＧＰＳ系统“ＧＰＳ”是英文“全球定位系统”的缩写。它是当今覆盖面积最大、使用范围最广、定位精度最高的无线电导航系统。ＧＰＳ系统由导航卫星和用户接收机组成。其工作原理解不复杂：导航卫星在空中运行，连续播发本身的识别码、位置和时间数据；用户接收...  相似文献   

岗位培训形式刍议     

许波  何淑俭 《教育与职业》1991,(6):31-32

岗位培训是按照岗位需要、根据岗位标准对在职人员所进行的一种定向培训,也可以说是在一定的文化基础上不同等级、不同层次的专业技术教育。岗位培训已成为当前职工教育的重点,并愈来  相似文献   

评回族民间叙事诗《吆骡子》     

何克俭 《宁夏师范学院学报》1982,(3)

回族是一个人口众多,注重情感而又喜欢表达外露的民族。它有着自己丰富多采的文学样式,目前已搜集整理出的民间故事、歌谣、花儿等上千首(篇)就是证明。然而回族民间叙事诗被搜集整理出来的却并不多,这是一个值得研究的现象。目前,就我们宁夏的回族民间叙事诗来说,被搜集整理出来并为回汉群众承认的,可以说仅有二篇:一篇是《马五哥与尕豆妹》,另一篇就是《吆骡子》(曾以《尕妹  相似文献   

在作文教学中体现素质教育思想     

达延俭 《上海教育》1996,(12)

在作文教学中如何体现素质教育,我就这一新课题作了一些探索。一是把培养学生作文素质作为作文教学的目标。每节作文课,不单纯以题论题,而是将学生作文的素质有层次地行机安排在作史课中指导培养。如在材料作文中,我有意识地进行运用语言的训练,命题作文时则强调观察生活意识的指导,评讲作文时,相应进行心理素质的培养;誉写作文时重视书写素质的纠正等。把作文的素质训练纳入作文教学的轨道,不再被一些作文题目所困扰,扎扎实实地练好写作的基本功。二是根据班级实际,把作文中反映出的某些问题予以量化,来分析评价学生的作文状况,促进作文教学的实效。如在培养学生正确书写习惯的同时,可将习作中错别字出现的字数与全文字数的比率量化,我把差  相似文献   

优质教学资源的生成方法与共享策略     

王懋功 杜俭陆葆谦  杨佐荣李宏 《现代教学》2006,(10):20-22

上海市徐汇区作为上海市全面实施二期课改的五个试验区之一，提出了“聚焦课改、决战课堂”的二期课改工作思路，采取“分步推进，层层深入”的实施策略，力求在四年内完成徐汇区实施二期课改工作方案的各项任务。目前，徐汇区已经完成了二期课改的前期“解读工程”，正在进行“百课工程”的尝试。（解读工程：用简单易懂的语言编写“课程标准解读手册”，帮助教师理解和领悟二期课改的目的和意义。百课工程：从人人参与的万课，到学校层面展示的千课，再到区域层面的优质百课的过程。）[编者按]  相似文献   

研究性学习的差异分析     

高民  梁平 《上海教育科研》2001,(5):8-10

研究性学习与其它任何一种学习一样,必须因地制宜、因材施教。从目前研究性学习的开展情况来看,学段差异与地域差异是研究性学习中存在的两大差异,它们往往为学校或教师所忽略,造成教学违背学生的发展规律、脱离当地的实情,从而降低了学校开展研究性学习的积极性,影响了研究性学习的成效。故而,有必要阐述清楚研究性学习的差异特  相似文献   

“臭”“思”二字诠解     

邓先玉  欧阳克俭 《凯里学院学报》1995,(Z2)

唐玄宗李隆基天宝十四年(公元755年)冬十一月,诗人杜甫从长安赴奉先(今陕西省蒲城县),探望寄居在那里的家属。中夜出发,凌晨经过骊山。当时,唐明皇和杨贵妃正在华清宫寻欢作乐,大摆宴席,“君臣留欢娱,乐动殷樛葛。……劝客驼蹄羹,霜橙压香橘。”晨风中,飘逸着酒肉佳品之香味。而诗人于途所见,饿殍累累,哀鸿遍野,令人触目惊心。“穷年忧黎元”的诗人,因此为后世留下震撼人心的诗篇《自京赴奉先咏怀五百字》。 然诗中名句:“朱门酒肉臭,路有冻死骨”,过去所见选本,旧注、新注俱未能对集中的“臭”字作出准确的解释,或干脆不注。凡注者,皆析为“臭”(谈chòu),即“腐臭”,或“发臭”。于是,有的译文就把这句诗译成:“达官贵人的朱门之内,肉山酒海,吃喝不完的都尽着它糟蹋,腐臭了,扔掉了;可是有多少黎民百姓却是求生无路。告贷无门,在道路之上冻饿而死。” 我们且看看“朱门酒肉臭,路有冻死骨”的语言环境。前面几句云:“暖客貂鼠裘,悲管逐清瑟;劝客驼蹄羹,霜橙压香橘。”其言唐明皇与杨贵妃在华清宫的骄淫、豪奢之宴乐,为写实也,据史载,天宝十四年(755年)冬十月庚寅:“上卒华清宫。”(《资治通鉴》卷三百一十七)虽言记实,而其意义已远超出,此外,当时整个唐王朝统治集团莫不如此,腐败、贪污、聚敛,“  相似文献