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加德纳不止一次地认为中国是一个古老的国家．有着长期的教育积习,恐难接受他的理论。这一担心不是没有道理的。但是,他可能不太清楚,我国教育事业．特别是基础教育,近年来一直处在急剧变革的时期．而且走上了跨越式发展的轨道。教育事业承担着振兴中华民族的伟大使命,这是众多先哲的百年梦想．神圣和沉重同时压在我们的肩头! 相似文献
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现代学校制度建设七人谈 总被引：7，自引：0，他引：7
2004年7月30日,由中央教育科学研究所和教育部基础教育司共同召集,在北京召开了全国教育科学“十五”规划国家重点课题“基础教育阶段现代学校制度的理论与实践研究”小型理论研讨会。马怀德、劳凯声、褚宏启、梅汝莉、谈松华、刘莘、曾晓洁等专家、学者20余人应邀参加了研讨会。专家们就现代学校制度的理论与实践问题进行了深入的讨论与交流。各位专家的主要观点如下:马怀德(中国政法大学法学院院长、教授):通过对现代学校制度的研究,把目前的学校教育制度中出现的问题提出来,并且为未来的发展方向做一个初步的判断,是很有意义的。同时,现… 相似文献
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中国传统管理思想的复兴梅汝莉一、“出口转内销”析我国近年来对传统管理思想的重视，颇有“出口转内销”的味道。中国的传统管理思想，本来是中国创立的，但是，并不是首先在我国受到重视，而是远传他国之后，在人家重视的启发下，才得到国人的青睐。敦煌本在中国，可“... 相似文献
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北京二中退休老教师聂影梅的学生们为老师撰写了《为人为师聂影梅》一书,书内书外的人与事,深刻展现了教育的生命价值,提供了破解当前教育难题的成功范例,对优秀教师在创新型人才成长中的作用给出了深刻的回答。培养拔尖创新人才,既需要能扶持学生"登天"的创新型教师,也需要能扶持教师创新的学校领导者。创新型教师的基本特质是:热爱本学科,热爱学生;鼓励创新,引导创新;教学上"轻负担、高质量";人文情怀与科学精神相融。 相似文献
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“欧洲文化中心论”者,素以欧洲为世界文化教育的发祥地。但是他们又不得不承认欧洲的封建社会是“黑暗的中世纪”,致使这虚幻的“中心”难以自持。恩格斯曾揭示欧洲的封建社会“是从粗野的原始状态发展而来的”,又说“它从没落的古 相似文献
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北京市第四中学校长刘长铭，长期研究课堂教学，尤为关注课堂教学承载的德育任务。他在北京市中学校长高级研修班研读期间，曾经从网上给我发来一则美国课堂教学的典型案例，引起我长时间的思考。现将这则案例引录如下，以与各位同人共同研讨，并借此答谢刘校长的启迪。 相似文献
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孔子顺应时代的需要,以培养新型士人为教育目标,促成了大夫士到士大夫的转变;他所倡导的士人论和士人精神至今仍然受到人们的追怀。孔子确立的培养目标,具有前瞻性和清晰性;其培养新民的理想对于我们在新的时代背景下确定适应社会发展需要的教育目标有重要的启示作用。 相似文献
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通过“以人为本”与“人治管理”、“法治管理”及“德治管理”的比较,阐述当前倡导”以人为本“德法兼治管理的深刻内涵,揭示科学与人文的融合是现代管理理论与实践发展的基本走向。 相似文献
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陈鹤琴德育理论的中国特色与现代精神●梅汝莉陈鹤琴先生是我国近现代著名的教育家、儿童教育及儿童心理学家，他毕其一生都在竭力探索一条适合中国国情的、符合儿童身心发展的教育道路和创新性的教育理论。他着眼于时代对教育发展的要求，会通中西文化的精髓，构建了具有... 相似文献