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71.
本刊讯自国家启动实施中小学校责任督学挂牌督导工作以来,北海市根据国家和自治区的部署要求,认真实施该项工作,结合当地的实际情况,创新工作方式,大范围聘用兼职督学开展工作,取得了良好的成效。目前,北海市有专职督学13人,兼职督学130人,基本由熟悉教育管理、精通教育业务的学校正副职领导或当地较有声望的名师和名校长构成,其中市直属督学责任区的18位兼职督学基本为正校级领导干部后备人选或广  相似文献   
72.
正"城区学校入学难、班额大,学生安全问题突出,课堂教学效率低,曾是摆在我们面前的几大难题。"来宾市武宣县教育局局长潘振这样告诉记者。与很多县份一样,近年来,随着城镇化建设步伐的加快,武宣县有大批外来务工人员涌入县城,造成城区学校压力过重。与此同时,农村偏远学校办学条件差、学生人数少等问题十分突出,成为制约义务教育均衡发展的"顽疾"。"现在,这些问题在我们这儿得到了较好的解决。"潘振局长十分自信地说。  相似文献   
73.
欧金昌 《广西教育》2014,(20):58-59
在班主任工作中,刘金环独树一帜,不断突破传统定势思维的束缚,在班级管理、文化建设、师生沟通等方面探索出了一套行之有效的方法,取得了突出的成绩。她曾在自己的"教学感怀"中写道:"在班主任工作中,我要做一个睿智的、永不停步的创新者,做一名实实在在的践行者,做一名孜孜不倦的探索者。"她始终这样坚持并探索着,用自己的智慧与汗水,为学生搭建了一座美丽的彩虹桥。班级管理:  相似文献   
74.
本刊讯2014年11月21日,历时4天的2014年广西中等职业学校教师职业技能大赛圆满结束。全区14个市的91所中职学校共组成52支代表队参加比赛,参赛选手达700人。经过4天的激烈角逐,大赛共产生一等奖51名、二等奖97名、三等奖152名、优秀组织奖9个,总计获奖代表队300支,获奖人数384人。本次大赛由自治区教育厅主办,广西师范大学承办,桂林市机电工程学校、桂林市  相似文献   
75.
欧金昌 《广西教育》2014,(28):56-57
正葛维春曾以"流萤"自喻,他说:"在历史的长河中,每个人只不过是一颗微小的沙粒;对于永远的教育事业,我做不了灯塔和山峰,但我要做一只星空下闪烁的流萤,永远发光。"这一富有哲理的话令人深思。"流萤"者,甘愿平凡,甘守寂寞,自由而不失灵动,黑夜中闪闪发光。这是葛维春的追求,也是他的写照。作为安徽省的语文名师,葛维春近年来主持完成过多项省市及全国教育科研课题,发表教研论文数百篇,出版著作十余部,多次荣获省市及全国教育科研成果奖,曾多次与全国中语会的专家陈金明、苏立康等一起担任全国赛课的评委,并与全国著名特级教师赵谦翔、韩军、程翔、黄厚江、李卫东等同台授课,但他至今仍是安徽省阜阳市太和县教研室的一名教研员。  相似文献   
76.
2013年12月底,自治区教育厅组织相关人员对农村义务教育学校课桌椅更新工程(以下简称“课桌椅更新工程”)进行全面的检查验收,结果显示,该项工程覆盖学校所更换的钢木课桌椅和实木讲桌均达到了预期要求和标准。至此,我区圆满完成了“课桌椅更新工程”任务,极大地改善了农村义务教育学校的办学条件,促进了城乡义务教育均衡发展。  相似文献   
77.
2014年,南宁市青秀区财政收入达到109.68亿元,成为我区首个财政收入突破百亿元的县(区)。社会经济高速发展,为城区带来巨大红利的同时,也给教育均衡发展带来难题。城市人口猛增,导致教育供给压力过大、师生比例不协调、优质教育资源过度集中、城乡教育差异系数过大等。为解决这些问题,青秀区进行了深入的探索。  相似文献   
78.
欧金昌 《广西教育》2015,(12):57-58
他是“70后”,被同行誉为“数学王子”;他拥有令人称赞的教学艺术,课堂上有方法领悟,有思想启迪,更有精神激励。在课堂上,他带领学生感知数学的本源、感受文化的熏陶。他呈献在我们眼前的不再是那一两页薄薄的教材,而是一幅充满诗意的精美画卷……他就是被许多青年教师奉为“偶像”的张齐华,江苏省新生代数学名师。语言之美:未成曲调先有情张齐华的教学语言之美,来源于他丰厚的人文底蕴和扎实的语言功底,二者为他在课堂上随意挥洒提供了源头活水。课堂  相似文献   
79.
正推进校长教师交流轮岗,是加强边远贫困地区乡村学校教师补充配备的重要举措,是新型城镇化背景下建立城乡教师队伍一体化发展机制的重要内容,是解决城市择校难题、促进义务教育均衡发展的必然要求,是追求教育公平的直接体现。我国十分注重校长教师交流轮岗工作。2010年7月颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出要切实缩小校际差距,"实行县(区)域内教师和校长交流制度"。2013年《中共中央关于全面深  相似文献   
80.
本文简述桂平市通过多种方式落实“双减”政策,减轻学生过重作业负担,开展多样化的校内课后服务,严格规范校外培训机构运营,着力构建良好的教育生态,缓解家长的焦虑情绪,促进学生全面发展和健康成长。  相似文献   
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