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51.
高职院校构建“阳光体育”长效机制研究 总被引:1,自引:0,他引:1
方达泉 《苏州市职业大学学报》2011,22(4):82-85
以高职院校在开展"阳光体育"中所表现的特殊性为研究切入点,分析了高职院校在开展"阳光体育"中所遇到的问题,提出必须从课堂体育教学、课外体育活动、校园体育文化、监督与评价机制、师资队伍建设5个方面入手,落实"阳光体育"的长效机制,保障高职学生健康水平的全面提高. 相似文献
52.
王水泉 《西安欧亚学院学报》2011,(4)
建设学习型政党是党的七届四中全会对新时期党建工作提出的新要求。充分认识和深刻理解建设学习型政党的重要性,对于保持和发展中国共产党的先进性,提高执政能力,巩固党的政治优势具有重大的现实意义。分析了学习的重要性,提出了学习是我们党的优良传统;要发扬理论联系实际的学风;学习是创新的前提;学习是对客观规律的敬畏。每一个共产党员都应当提高学习的自觉性,结合工作实际,学出成效,成为学习的模范,保持党的先进性。 相似文献
53.
中共中央国务院2010年7月颁发了《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020)》,对包括民办高校在内的高等教育事业的改革发展进行了精心规划和全面部署,并设立了若干重大项目和改革试点。课题组围绕陕西经济社会发展的需要和广大人民群众对高等教育健康持续发展的期盼,对新时期陕西民办高等教育可持续发展战略进行了研究。主要内容有陕西民办高等教育的发展过程和现状;陕西民办高等教育的主要成绩与基本经验;影响陕西民办高等教育可持续发展的主要因素分析;陕西民办高等教育可持续发展战略的对策建议。 相似文献
54.
综合实践活动课程是国家规定,地方指导和管理,学校开发和实施的必修课程。与学科课程的不同之处是,学科课程资源由国家统一开发与设计,而综合实践活动课程资源(内容)是没有现成的,需要由负责综合实践活动的指导教师开发与实施。综合实践活动课程资源的开发与实施是课程建设的重要组成部分,课程资源的开发是综合实践活动课程持续发展的关键。而所开发的课程资源的可操作性,直接影响着综合实践活动课程实施的有效性。综合实践活动课程实施已经好几年了,但是还有一部分指导教师对综合实践活动课程资源开发的可操作性还存在着困域。我们应该开发哪些课程资源?开发怎样的课程资源才有可操作性,才能够达到课程目标?在开发课程资源时要考虑哪些因素呢?我们经过几年的实践和学习体会到:综合实践活动课程资源的开发要考虑可操作性,即要注意考虑时间与空间、人力与物力等因素。开发出来的资源才能够实施,才能够达到课程目标,才能实现综合实践活动课程目标。 相似文献
55.
《独山子石化报》是一份企业报,其性质和任务确定了它的定位。作为企业报的记者,要牢固树立政治意识、大局意识、责任意识、阵地意识,把坚持正确导向放在新闻宣传工作的首位,要把握好报道尺度。 相似文献
56.
57.
58.
作为全国扶贫开发重点县,云南保山市昌宁县经济社会发展面临诸多困难。但一直以来,县委、县政府千方百计加大对教育的投入,扎实改善学校办学条件,不断提高学校教育教学质量。 相似文献
59.
应用写作课教学是高职院校培养学生综合职业能力的重要途径。本文通过分析应用写作课的教学现状,将任务驱动教学法与应用写作课教学相结合,提出了教师应根据学生现有水平,注重激发学生的学习主动性,并将学生的学习兴趣点与课程的知识点相融合的课程任务设置观点。 相似文献
60.
上海莘庄训练基地揭牌仪式暨田径队建队50周年庆典于2003年1月18日下午在莘庄基地田径馆举行。田径界数百名来宾参加了盛典,体育总局田管中心主任罗超毅、上海市体育局局长金国祥等领导作了重要讲话。上海田径队有光荣传统,其前身是成立于1953年 相似文献