漫步在藤长叶茂、金果垒垒的葡萄园——评文晓村的《九卷一百首》     

古远清 《赣南师范学院学报》1997,(2)

漫步在藤长叶茂、金果垒垒的葡萄园①——评文晓村的《九卷一百首》古远清在当代台湾诗人创作中，文晓村的新诗以明朗、健康和富有中国特色为人们所称颂。在他新近出版的《九卷一百首》（台湾，诗艺文出版社１９９６年）中，完整地呈现了他三十多年来创作的面貌和理念。其...  相似文献   

华东师大生命科学学院研究生课程班招生     

李义良朱华清  张红锋 《生物学教学》2004,29(4):64-64

由O’Farrel等1975年建立的双向电泳技术是目前唯一能将数千种蛋白质同时分离与展示的分离技术。双向电泳的原理是，第一向进行等电聚焦(isoelectric focusing，IEF)，蛋白质沿pH梯度分离至各自的等电点；随后，再沿垂直的方向进行SDS—PAGE电泳，按分子量大小进行分离。样品经过电荷和质量两次分  相似文献   

学陶行知德育之感悟     

鱼海峰  金志英 《教育现代化》2005,(8):100-100

陶行知先生告诉我们德育应该通过对话引导学生在具体的生活情景中自主选择，促使学生实现从理解规范到践履规范的转变。最终帮助学生达到对自己合理的内在控制。从陶先生的理论中我认为在德育教学的实践中具体应该注意以下几点：  相似文献   

百安居的用人法则     

繁清 《继续教育与人事》2005,(5):35-36

隶属于世界企业500强之一的英国翠丰集团的百安居正以惊人的速度在中国市场上攻城略地。自1998年进入中国内地市场，在短短四年的时间里，百安居已经相继在中国内地开设了共15家分店。  相似文献   

小马虎奇遇记     

叶天琳  施文清 《新语文学习(小学作文)》2006,(11)

放学了,小马虎飞一般地跑到家,打开本子,做起了作业。小马虎是谁?他就是森林小学305班头号马虎——小猫咪。瞧,小马虎三下五下就做完作业下去玩了,我们去看看他吧。小马虎来到楼下草坪上。呀!这是怎么回事?草坪上有一道道裂缝,仔细看,这些裂缝就像一个“草”字。这时,草坪上走来了三个人,他们的衣服上都画着一个字,分别是“澡”“操”“躁”。小马虎刚要打招呼,脾气暴躁的“躁”先开口了:“小马虎,你是没长眼睛吗?把我的家搬到浴缸里了。”“是呀是呀,我的家也让小马虎搬走了。”“澡”和“操”附和道。“我到底怎么了?”小马虎有点摸不着头…  相似文献   

科研兴校与时俱进     

朱学清 《上海教育科研》2003,(10):39-42

松江区中山小学是所百年名校,在继承中发展,发展中创新,坚持走科研兴校道路,创建教育科研、教学研究、教育改革结合的体制,把教育科研与教学研究、教育改革与师资培训紧密结合起来收到了良好效果。  相似文献   

约翰·邓恩诗歌中的天主教情结     

云海英  胡艳梅 《读与写:教育教学刊》2007,4(5):14-15

约翰·邓思作为十七世纪英国玄学派代表诗人,其许多诗作中存在着天主教思想、天主教意象和天主教寓意,这主要归因于他出身于天主教家庭、从小接受天主教的教育,尽管邓思在青年时代为避免受宗教迫害、实现自己的政治理想与抱负而又皈依英国国教,但天主教思想已深深植根于他的头脑,并在其诗歌创作中得到反映.  相似文献   

刘邦的用人之道     

繁清 《继续教育与人事》2005,(3):32-32

汉五年(公元前202年)十二月，大风起兮云飞扬。刘邦与韩信、彭越等会攻项羽，项羽兵败垓下(今安徽灵壁境)，退至乌江自刎。不可一世的西楚霸王项羽在别姬自刎前长叹：“此天之亡我，非战之罪也。”四面楚歌中，英雄末路，无力回天，项羽至死都没有找到或者不愿意承认他失败的原因，他把一切归结为“天意”。  相似文献   

游戏火柴棍     

立清 《聪明泉(少儿版)》2002,(3)

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后现代大学？     

彼得&#;斯科特英  赵叶珠 《国际高等教育研究》2006,(4):10-16

理解当今大学的一种方法就是从概括性的（甚至严肃的）提问开始，以特别的（也许是千篇一律的）问题和解决问题的政策为结束。这些问题唾手可得，不过其答案却令人琢磨。首先，一个很自然的出发点，是对后现代世界中的知识特征的关注——假如，由于在日益混乱无序的知识文化中“特征”意味着常规，那么这种关注也就不是矛盾修饰法。令人感到十分矛盾的是，当我们越来越接近“知识”社会的时候，知识似乎就变得越来越不确定、复杂、有争议和令人难以琢磨。第二个严肃的问题，在有序的辩论中最具逻辑性的下一步，是知识分子的角色，它在与理论无关的不列颠，更准确地说在英格兰，是“有问题”的一类。苏格兰的乔治&;#183;戴维所著《平民知识分子》并不完全是一个多愁善感的神话（戴维，1961，1986）。知识分子是“知识”首次专业化过程中的一个重要群体，或者按现在的说法也许称作去机构化。第三个重要问题是关于在公共政策辩论中大学的介入，或者，大学与公共政策相脱离的问题，这也是一个关键的话题，因为只有在上一代，特别是撒切尔时代，在大学自治和精英政治之间形成的传统平衡，或者说一致性，被打破了。它们现在面对着持续增长的政治危机，因为它们再一次与公共政策交战——并面对难以应付的社会精英的力量。  相似文献