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殷玉新 《湖北大学成人教育学院学报》2012,(6):8-9,17
道德资本作为资本的又一独立形态,诞生于资本概念外延的扩展,对于现代社会的发展具有重要作用。本文主要重新认知了道德资本的内涵,再次解读了道德资本的特征,继而探究了其对于成人教育的启示。 相似文献
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情景学习理论早已名声鹊起,国外众多教育学专家对此研究已然相当深入,而国内相关研究有很大的发展空间。文章基于莱夫和温格的相关思想,再次简要推介情景学习理论及其新进展,希望能够助推学习理论的丰富和实践探索的指导。 相似文献
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美国"年度教师"评选是美国历史上最悠久、声望最高的优秀教师评选活动.本文以美国65名"年度教师"为研究对象,从其职业生涯发展、教育理念、师生关系、课堂教学等方面,透视其成为优秀教师的秘密,挖掘优秀教师的基本特质.在教师个人内在品质、对学生应负的责任、对知识应负的责任和对社会应负的责任四个方面有所启示,以期有助于完善教师教育和培训,促进我国教师的专业成长. 相似文献
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程序公平理论主张对权利的保障和对自由的尊重,旨在保障人们参与某种活动的权利和自由,以此探讨学习机会公平问题,有利于教师维护学生获得公平学习机会的底线。据此,建议教师认清学习机会不公平问题的诱因,关照学习权利和自由的相对性,重视对学生享有学习权利和自由进行指导,以实现程序公平视角下的学习机会公平。 相似文献
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自人类社会进入老龄化伊始,联合国就一直号召全球努力解决老龄化问题,并多次促动了全球共同应对人口老龄化问题的会晤,且颁布了许多重要的相关政策,成为世界各老龄化国家应对老龄化问题的重要依据。文章主要就联合国的老龄化政策内涵和发展作出详解,而后聚焦上海,探究联合国老龄化政策对上海市老龄化政策的启示和思考。 相似文献
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殷玉新 《湖北大学成人教育学院学报》2013,(3):52-55
关键事件在个体人生发展过程中起着非常重要的作用,社区教育作为一种新型生活领域,或者说是一种小型社会形态;教师作为一种特殊的教育群体,其教学过程中的关键事件对于其成长同样会具有不可代替的价值与意义。本论文主要基于访谈文本,立足社区教育教师教学过程中的关键事件,探求其价值,触发其效绩,盼望社区教育教师自身丰富的关键教学事件经历可以帮助其促进自我实现,也期望对于关键事件理论产生新启迪,打开新思路,开拓新视野! 相似文献
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我国老龄化程度不断加深,老年教育作为缓解老龄化的重要工具应受到学界重视。经调查发现,我国老年教育存在教育目的不明确、参与人群精英化、内容与形式难以满足学习者需求等问题。哲学是教育研究的重要组成部分,以哲学的视角对老年教育的目的、意义、特点等方面进行深度研究。林德曼是美国进步主义成人教育哲学代表人物之一,其代表作《成人教育的意义》具有前瞻性。据此,以林德曼的成人教育哲学思想为研究基础,探寻老年教育的本质与目的、发掘老年教育的特点、明确老年教育的意义。以期在林德曼哲学思想的指导下,探寻老年教育的应然之举,从促进我国老年教育个人本位论与社会本位论和谐共生、力促参与主体从精英化到大众化、推进内容与形式多元化三个角度,满足我国老年群体和社会的需要。 相似文献
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瓦尔基基金会评选的"全球教师"能够为我国建设服务于"一带一路"教育和教育对外开放战略的高质量教师队伍提供参照。为了挖掘优秀全球教师的基本特质,以2015-2020年间60位最优秀的"全球教师奖"候选人为研究对象,采用扎根理论和NVivo12进行自下而上的编码分析。结果发现,优秀的"全球教师"具有广泛的全球视野、注重培养学生的21世纪技能、关注人类共同面临的全球性问题、重视教育教学创新。据此,为了更好实施"一带一路"教育和教育对外开放战略,应当培养教师的全球意识和全球视角,发展教师创新数字教育的视野与能力,提升教师培养学生21世纪技能的素养。 相似文献
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开发老年人力资源是实现积极老龄化战略的可行路径，为客观全面地了解我国老年人力资源开发研究的现状，准确把握研究热点与未来趋势，采用Ucinet社会网络分析工具，对CNKI期刊全文数据库收录的老年人力资源开发的相关文献进行共词网络分析，通过中心性、聚类分析等方法，探明我国老年人力资源开发的热点与重点。结果显示：该领域成果颇丰，大体分为老年人力资源开发的动力、问题、对策、对象等四个主题；对策与对象是本领域的研究热点，动力和问题研究则处于较边缘地位。据此，建议加强对老年人力资源开发动力的探索，探寻老年教育助力老年人力资源开发的方法，推进相关政策的落实，拓宽研究对象的范围。 相似文献