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毛敏 《中国科教创新导刊》2012,(12):149-149,151
还学生以“原生态”,首先教师应转变观念.每一位教师都应充分重视学生的想象力、创造力的培养,在自己所任教的学科中,最大限度地引导学生参与到学科实践中来,在实践中,培养孩子的想象力、创造力.其次,学生的语文实践离不开社会这个大课堂、大自然这位名副其实的老师.教师可以鼓励孩子在走进社会、走进大自然时,多观察,多想象,有自己的独特发现,有自己的小小创造.再次,教师转变学科的评价方式、评价标准、让学生在想象中,创造中获得肯定,增强信心,也是培养、提高学生想象力、创造力,还学生以“原生态”的一个不可或缺的方面.最后,教师在转变自身观念的同时,还要注意利用一切可以利用的机会,转变学生观念,调动学生想象、创造的内在动力,变被动培养为主动培养,这样会使我们培养、提高孩子想象力、创造力的工程事丰功倍. 相似文献
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实验课是以充分调动学生的各种感官为前提的一个综合教学过程,它能激发学生的学习兴趣,让学生积极主动地参与实验,可以创造更多的丰富体验.因此,充分利用实验室并做好实验是培养学生科学素质的非常重要的环节. 相似文献
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随着我国中医药学科的发展,注重学生创新精神和科研意识的培养,是中医药教学发展的必然趋势,近年来,南京中医药大学主动适应建设研究教学型学院的要求,不断推出鼓励学生参加科技创新活动的新举措,极大地提高了该院学生的科技创新能力。 相似文献
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I2(SInter-ICSoundBus)是飞利浦公司为数字音频设备之间的音频数据传输而制定的一种总线标准。文章介绍了基于ADSP的I2S总线的特点及其应用。在对I2S总线基本规范进行了介绍后,利用了I2S总线处理多音频通道的优势提出了一款实用音频系统。它可以通过软硬件配置,根据用户不同需要成为性能优异的家庭影院或四音轨家庭音频工作站。 相似文献
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焦点解决短期心理治疗(SFBT)以探寻问题解决方案为核心,将来访者当作自身问题解决专家。它改变了学校心理辅导中的问题视角,为学校心理辅导提供了一个新视角。辅导老师可采用预设性提问,帮助来访者明确未来目标;通过例外问句,挖掘来访学生过去的成功经验、自身资源和潜能;采用评量问句,激发学生在行动上产生小改变,以小改变引起大改变。与来访学生建立良好的关系是SFBT有效的关键,SFBT适合学生的发展性问题辅导,在辅导中恰当结合其他咨询方法让辅导更加有效。 相似文献
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目的:探索氯化汞不同处理时间对草莓茎尖培养消毒的影响和不同种类、不同浓度植物生长调节剂对不同草莓试管苗增殖、生根的影响,建立不同品种草莓茎尖脱毒组培快繁体系。方法:以草莓品种‘红颜’‘红花’‘天仙醉’‘越丰’‘雪兔’匍匐茎茎尖为材料,设置不同的0.1%氯化汞处理时间,筛选出草莓茎尖消毒效果最佳的氯化汞处理。通过在MS培养基中添加不同种类、不同浓度植物生长调节剂,筛选出5个草莓品种最适的增殖培养基。并通过试管苗的移栽炼苗,比较不同品种草莓的移栽成活率。结果:0.1%氯化汞处理6 min最适合草莓茎尖外植体消毒。‘红颜’品种最适增殖配方为MS+0.4 mg/L 6-BA+0.06 mg/L IBA;‘红花’品种最适增殖配方为MS+0.6 mg/L 6-BA+0.03 mg/L IBA;‘天仙醉’品种最适增殖配方为MS+0.2 mg/L 6-BA+0.06 mg/L IBA;‘越丰’品种增殖最适增殖配方为MS+0.2 mg/L 6-BA+0.03 mg/L IBA;‘雪兔’品种最适增殖配方为MS+0.2 mg/L 6-BA+0.06 mg/L IBA。草莓试管苗比较容易生根,在无激素的培养基... 相似文献