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教了30多年语文,最让我痴迷和难舍的是作文教学.学会欣赏,思考人生,激活智慧--这便是我总结的作文教学"十二字诀". 学会欣赏,做一个审美的人.欣赏,是通过颇有特殊性的审美方式作用于人的精神的.你欣赏的也许只是某一点、某一瞬间,却能在意识网络中引发相当广泛的振动,大脑会调动知识经验的储存,以深化理解和想象.唯有学会欣赏,才会有值得向人诉说的情感. 相似文献
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毛荣富 《教学月刊(中学下旬版)》2011,(11):59-61
写议论文,难免要用事例来说明问题,但对于事例的选择,许多同学不够重视,尤其是考场作文,大都是举一些尽人皆知的事例来搪塞,看了让人倒胃。也看过一些写得好的议论文,能让人记住的,往往不是立沦、观点,而是文中所引用的精彩事例,正如作家秦牧所说“精彩一例胜千言”。那么如何运用精彩的事例,给文章增光添色呢？有篇《得与失》的中考作文,一名考生弓l用了这样一个故事—— 相似文献
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在一堂讲授儒家哲学的课上,老师问学生:"儒家思想是‘为己’,还是‘为人’?"大多数同学的回答是:"为人。"其实,儒家经典《论语》中早已说得明明白白:"古之学者为己,今之学者为人。"(古时学者的目的在修养自己的学问道德,今天的学者的目的却是在装饰自己,给别人看。)孔老夫子在这里强调"为己"的意思,是再明显不过了。这里就有一个"为己"和"为人"的关系问题。 相似文献
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与作教学费时而低效，其实，这与我们一直以来信守的教学思想有着密切的关系。反思一下．就可发现有些用来指导学生写作的观点和思想，既缺少可操作性，也难以收到成效，甚至还有束缚思想、产生误导的可能。如不廓清迷雾，消除困惑，写作教学效率低下的现状将难以改变。 相似文献