对优化中职心理学教育教学质量的思考     

沈洁 《亚太教育》2019,(10):148-148

心理学是中职教学的重要内容。中职学校的学生正处于青春期,他们在成长的过程中会遇到很多问题,心理学课程的开展能够帮助学生解决心理上的问题,保证学生健康快乐地成长。本文主要分析了中职心理学教育的好处,以及优化中职心理学教育教学质量的措施。  相似文献   

匹配、融合、共生:美国卓越本科工程教育产教融合的改革实践——基于工程顶峰课程的案例研究     

沈洁  莫琦  谢雯 《江苏高教》2021,(12):132-137

我国产教融合长效机制尚未充分建立,产学合作双方之间的匹配与融合度有待提升.作为美国工程教育改革的先驱,哈维-穆德学院、欧林工学院致力于培养新一代工程人才.工程顶峰课程作为美国高校产学合作的一种传统形式,因其高匹配的项目合作伙伴、高支持的产学合作制度创设、高效规范的项目过程管理而卓尔不群,形成了独特的校企合作模式,对我国当前深化产教融合、推动高等工程教育改革具有一定借鉴意义.  相似文献   

行列式的手工计算方法     

沈洁  鲍春华 《郧阳师范高等专科学校学报》2001,21(6):4-7

行列式的手工计算通常要根据行列式的具体特点采用相应的计算方法,因而在提出行列式若干计算方法的同时,也指出了适用这些方法的行列式的特点.  相似文献   

我心目中的好孩子     

刘晓华  蔡金华  董玲  徐丽丽  沈洁彬  陈金棣 《早期教育》2000,(9)

  相似文献   

本世纪末福利改革的主要动向及其启示   总被引：2，自引：0，他引：2  

沈洁 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》1999,(6)

文章对９０ 年代末欧洲、日本和台湾地区的社会福利改革的特征、趋向进行了分析探讨,认为社会福利制度逐渐从与市场经济相互抗衡走向相互补充,这是福利改革的理论原点。中国大陆社会福利制度的建立和完善应该把握以下三点：从生活问题的视点把握社会福利的发展,提高福利的社会化程度;市场经济与社会福利的公正、公平的准则并行不悖;将自动、互助、公助作为社会福利原则  相似文献   

为母亲过生日     

沈洁 《中文自修》1998,(Z1)

一年前,那是第一次想到要为母亲过生日,于是偷偷拿出了所有积蓄,一个人张罗着买了许多菜,还叫上了几个好朋友(叫好友一起过生日是一种“时尚”)。“妈妈,生日快乐!”只见母亲先是一怔,随即便是灿烂地一笑,“嗬,鬼丫头,你倒还真惦记着我。”“妈妈,我买了些菜,可却忘了自己哪是个烧菜的料。”我挽着母亲的手,拿出了我的看家本事——撒娇,“今天有几个好友也来,麻烦您母亲大人和老爸掌勺喽!嘿嘿。”我朝母亲甜甜地笑着,直到她点头。晚上,朋友们全来了,满满一桌子人,斟可乐,敬汽水。你来我往好不热闹。一盆盆热气腾腾  相似文献   

创新政策与创新水平的时空演变及协调关系研究     

俞立平  沈洁 《科技管理研究》2022,(1)

创新政策与创新水平之间的协调对于促进中国创新事业的发展具有重要意义。本文以高技术产业为例,通过DEA模型测算2009年-2017年全国三十个省、市、自治区的规模效率与纯技术效率,以反映各地的创新政策与创新水平。在此基础上,首先通过基尼系数计算各地在创新政策与创新水平上的差距；其次通过测度耦合度反映不同地区间创新政策与创新水平相互作用的强度,并计算耦合协调度分析两者的协调关系；最后通过计算纯技术效率与规模效率的重心及重心偏移一致性,从空间演化视角说明二者的协调关系。研究发现:创新水平的低下是制约创新效率提高的关键因素；各地创新水平的差距和创新政策的差距都呈现逐渐缩小的趋势；创新政策与创新水平之间的协调性有待发展；创新政策与创新水平的耦合协调度总体较好,但各地短板不同；创新政策与创新水平之间协调度的提高可促进创新效率的提高；创新政策和创新水平在空间上的协调度逐渐提高。  相似文献   

基于机器学习的复杂环境下APD最优偏置电压补偿方法     

陈梦强  杨家志  于广旺  沈洁 《实验室研究与探索》2023,(1):147-152

雪崩光电二极管(APD)在激光雷达探测系统中的信噪比受工作距离和背景辐射的影响较大，传统探测方法通过离线式或事先根据外界环境影响因素进行预补偿，不能在线动态调节，难以适应复杂环境。一种基于机器学习的APD偏置电压最佳补偿方法，可以准确判断APD当前的工作状态，对偏置电压进行二分补偿，使APD工作在最优状态。通过比较多种机器学习模型，选用准确率维持在98%以上的随机森林算法来判断APD工作状态。在不同距离下测试，该方法可保证偏置电压始终处于最优工作电压下，提高激光雷达探测系统的性能。  相似文献   

基于实验教学中的深度学习发展科学探究素养     

沈洁 《生物学教学》2023,(2):53-54

本文剖析了科学探究与深度学习的关系，提出了深度学习有利于学生科学探究素养的达成。通过具体实验教学策略引导学生从观察、体验、对比、生问和质疑几个方面切入深度学习。  相似文献   

图形王国失踪案——《长方形与正方形特征》教学实践     

沈洁 《小学教学设计》2023,(8):37-39

<正>【课前思考】本节课是北师大版二年级下册第六单元“认识图形”的第三个课时，是在认识角以及了解锐角、直角、钝角的基础上认识长方形和正方形的特征。二年级学生对长方形和正方形有了直观的认识，如何引导学生尝试探索、归纳长方形和正方形的特征，是这节课的重点。特征的理解是抽象的，笔者通过操作活动，让学生体会从边和角两个方面去探索、建构，用自然的语言描述长方形和正方形的特征。  相似文献