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81.
张冰琴 《成才之路》2011,(25):91-I0020
多媒体在教育领域的引入,对传统的教育思想、教学内容、教学方法和课程体系都产生了巨大的影响,作为教育的一个分支——化学教育,也受到前所未有的影响,从而要求老师也要对传统的教学模式进行改革,以便把教学水平提高到一个新的境界。本文就多媒体课件与化学教学的关系,从以下几个方面进行了探讨:利用多媒体可以突出物质变化的过程,探索变化的规律;利用多媒体技术可以突破教学过程中的重、难点;利用多媒体可与实验相结合促进课堂教学;利用多媒体可以解决板书内容太多的问题。  相似文献   
82.
以溴化十六烷基三甲铵(CTAB)为模板剂,采用溶胶-凝胶法合成介孔纳米γ-Al2O3,用透射电镜(TEM)、比表面测定(BET)、X射线衍射(XRD)、和N2的吸附-脱附技术、Zetaplus电位测定,对所得的介孔纳米γ-Al2O3进行了表征。考察了介孔纳米γ-Al2O3在静态条件下对La(Ⅲ)的吸附性能。探讨了溶液的初始浓度、pH值、时间和温度对吸附性能的影响。结果表明:介孔纳米γ-Al2O3对La(Ⅲ)有很好的吸附性能,其吸附行为符合Freundlich吸附等温式。  相似文献   
83.
在高校档案信息管理与传播中,存在着信息保密与开放利用、知情权保障与隐私权保护、档案信息数字化与知识产权保护等三大伦理困境.为突破这些伦理困境,高校档案管理部门应当着手制订档案信息的伦理规范守则,注意档案立法中的伦理融入以及提升档案管理者与利用者的伦理自律精神.  相似文献   
84.
[目的/意义] 探析全球电子政务发展态势并识别我国电子政务建设与领先国家的差距,指导未来建设和研究。[方法/过程] 以2003-2018年《联合国电子政务调查报告》数据完整的150个国家为研究对象,采用交叉表等分析方法探析全球电子政务发展态势;选取美国、澳大利亚、英国、加拿大等作为标杆,针对每项指标数据进行对标分析。[结果/结论]全球电子政务发展经历了在线信息服务为重心、在线交互服务为重心、线上线下服务一体化等三个阶段,目前正全力推进面向场景应用的电子化连接和大数据分析;我国应以一体化在线政务服务平台建设为契机,通过跨层级、跨部门及政府与社会整合,全面推动各领域的场景应用。  相似文献   
85.
通过对用人单位的走访及对毕业生的跟踪调查发现,中职毕业生职业素养水平仍较为低下。当前中职学校职业道德教育存在与行业企业脱节、教育内容与途径单一、师资力量薄弱、教育评价机制不完善的问题。中职院校应增设职业道德教育体验基地,改革课程与教学制度,加强教师队伍建设,建立德育的综合评价体系以提升职业道德教育的实效性。  相似文献   
86.
黎丹琴 《知识文库》2022,(14):154-156
<正>高中政治议题式教学量大,而且理解起来较为抽象,没有其他学科的通俗易懂,政治学科很多时候是靠一个人的理解,来源于他们对生活中不同事物的看法,然后间接的应用到政治议题式教学中。现高中议题式教学是当今一种新的政治议题式教学方式,但是政治议题式面临着现实教学的挑战。  相似文献   
87.
《易》教作为“六经之教”之一,是孔子和其他先秦儒家王道教化的重要手段,是儒家思想体系建构的形上根据,是儒家通过总结《周易》的政治、学术、社会功能等而提出的重要概念。先秦《易》教作为数千年《周易》教化传统的发端,在长期传播和接受的过程中积淀而成的核心思想和价值观念等,不但对儒家、道家等诸子思想的形成和发展产生了深远影响,而且对汉代及其以后的思想、学术等也有重要的范式作用,对当下的传统文化建设和对外文化交流等亦有一定的借鉴意义。  相似文献   
88.
体育电影因其题材的独特性,具有直接、易懂、更适合青少年群体观看的特点,体育电影中人物形象塑造对青少年价值观的形成产生了更为直接的影响。文章从中国体育电影发展现状、体育人物塑造的年代特征及表现手段、体育人物外在形象塑造对青少年行为动机的影响、体育人物内在形象塑造对青少年认知与需求的影响等方面进行阐述,来论证中国体育电影中体育人物塑造对青少年价值观的导向作用。  相似文献   
89.
清代是中国封建社会的最后阶段,这一时期,云南农业有了一定的发展,清政府采取了一定措施, 如募民垦荒,兴修水利,种植经济作物等。但清后叶,随着帝国主义的大力入侵,农业逐渐衰退。  相似文献   
90.
毕电琴 《考试周刊》2023,(30):121-125
道德和法治是中学生的重要课程,担负着立德树人的重要任务,思想政治教育在讲授教材理论知识时,既要注重思想性、德育性,又要注重教育观念和方法的不断创新。但不可忽略的是,在实际教学过程中,“灌输式”的教学观念仍然是一些教师的经验教学模式,这既违背了道德与法治的课程要求,也违背了初中生的人格心理特征。因此,文章以体验式教学在初中道德与法治课的应用作为研究对象,研究讨论体验式教学在初中道德与法治课应用中存在的问题,根据教学实践经验深入探究解决这些问题的应对策略,旨在促进体验式教学注重学生的自主性,提高学生的课堂体验感和参与感。  相似文献   
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