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101.
王世伟 《思想理论教育(上半月综合版)》2007,(10):46-50
多伊尔(Doyle)在综述课堂研究相关文献时,提出了课堂的六个特性:多维性(multidimensionality)、同时性(simultaneity)、立即性(immediacy)、不可预测性(unpredictability)、公众性(publicness)和历史性(history).[1]他的这一观点在学术界产生了广泛影响,很多外国以及港台学者在说明课堂特性时会引用他的论述. 相似文献
102.
王世伟 《思想理论教育(上半月综合版)》2013,(16):40-44
前苏联著名教育家苏霍姆林斯基指出:"在教学大纲和教科书中,规定了给予学生的各种知识,但却没有给予学生最宝贵的东西,这就是——幸福。理想的教育是:培养真正的人,让每一个自己培养出来的人都能幸福地度过一生。"苏霍姆林斯基可谓一语中的,幸福是人生的目标,也是教育的目标,永远是教育工作者不懈追求的理想境界。反观教育 相似文献
103.
文章论述了社会信息化发展趋势中的社会各要素间的互联特征和相关性的新现象,并从信息大联动、平台大集群、流程大互通、产品大升级、计算大覆盖、办公大自由、行业大融合、跨界大协同、管理大整合等方面对社会信息化的发展趋势进行了深入剖析和案例解读. 相似文献
104.
［目的/意义］研究科技革命和产业变革环境下融合发展的国内外趋势与特征,分析融合发展的多形态特点和融合文化,指出融合发展对图情事业的创新发展具有重要的启示意义。［方法/过程］对无线连接、超融合架构、国内外聚焦的融合发展重点以及中国融合发展的新理念与新战略进行分析,对融合发展主体对象的多形态特征进行分类论述,对融合发展大势对图情工作的启示进行多维度研究阐述。［结果/结论］人类社会正形成全联接的万物互联和万物智能的世界,融合发展成为国内外的发展趋势,图情事业应当从数字图书馆趋向融合图书馆,以融合发展的理念创新图书馆的各类服务。 相似文献
105.
＂信息安全研究＂专题系列论文是基于全球信息安全正面临着新背景、新威胁与新形态的背景而组织撰写的。2001年,时任国家副主席的胡锦涛同志在国家信息领导小组成立的第一次会议上就曾经指出：＂信息安全要放在至关重要的地位。＂2004年党的十六届四中全会将信息安全列为国家安全的五大要素之一。 相似文献
106.
指出信息安全问题已成为云计算进一步发展的主要障碍之一。针对以往研究主要基于云计算服务提供商视角提出云安全问题解决策略的不足,从企业用户感知这一新视角,总结出云安全存在的风险特性,提出改善用户安全感知的解决策略,包括改善环境和行为感知、降低感知风险和提升感知价值等。 相似文献
107.
俗话说"群雁不乱靠头雁,羊群不乱靠头羊","万马奔腾,需一马当先"。要搞好班组建设,班组长的作用非常重要,班组长就是班组安全生产活动和各项工作的组群体,是现场直接指挥者和决策者,是"兵头将尾"。班组是企业的细胞,是企业专业管理的落脚点,是搞好安全生产的基础,是安全管理的基本环节,是有效控制事故的"前沿阵地"。 相似文献
108.
论中国当代城市图书馆的发展与读者群细分服务 总被引：1，自引：0，他引：1
文章论述了当代城市图书馆的发展,提出了读者群细分服务,并就少年儿童、残疾人、老年人、进城务工者、农村和偏远地区读者、境外居住者等读者群服务进行了阐述. 相似文献
109.
关于创办图书馆专业博物馆刍议 总被引：1，自引：0，他引：1
王世伟 《图书馆理论与实践》2009,(3)
提出了创办图书馆专业博物馆的构想,就图书馆专业博物馆的概念、创办的理由和目的进行了分析,并从科学定位、藏品征集计划书、选址、专业团队以及资金和人员保障机制等方面提出了建议. 相似文献
110.
王世伟 《思想理论教育(上半月综合版)》2009,(14):52-56
思考性是教科书的生命力所在,教科书如果在内容的组织与呈现方面能够激发孩子积极思考,引发孩子高水平的思维活动,那么,教科书就会成为磨炼孩子思维的优良素材。思维活动是在一定的问题情境中产生的,问题是思维的源泉,是思维的动力,也是思维的结果。为此,教科书应从孩子的兴趣及生活经验出发,创设能引发问题的情境,以问题为线索组织教科书内容,通过问题启动探究、深化探究与反思探究,从而使学生学习教科书的过程变成动态的、积极的知识建构过程。 相似文献