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81.
当前,投屏应用正在给媒体生态带来深刻影响.从电视媒体层面看,投屏应用为其带来新的危机,竞争优势被进一步压缩;从电视媒介层面看,投屏应用将拓展其发展空间,使家庭感的核心竞争力得到提升,社交属性得到彰显;从整个媒体生态层面看,投屏应用将实现多屏间的真正互联互通、媒体内外部间资源的顺畅流动和媒体形态的加快演变,进而推动媒体融合向纵深发展. 相似文献
82.
“摩史”、“布摩(毕摩)”和“苏尼”是彝族民间信仰的表达主体,三者之间既有区别,也有联系。“摩史”在彝族历史社会中发挥了重要的作用,“摩史”与“布摩(毕摩)”一起构成的二维一体的展演模式曾经是彝族文化传承的有机而高效的模式,逐步恢复这种二维一体的展演模式是保护和传承彝族文化过程中一种值得探索的选择。 相似文献
83.
王俊 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2014,(3)
本原性问题是指能够揭示某一学习主题中最为原始、朴素、本质的观念、思想和方法的问题。问题驱动是指让课堂教学围绕问题展开,用问题引领学生思维,有效激发学生理解和体验学习主题。教学"物质的密度"概念,应经历从生活情境到物理情境,到方法归纳,再到实验探究、联系生活的过程,逐步揭示概念背后的本质观念和科学方法。 相似文献
84.
85.
86.
韩世忠,是我国宋朝时期著名的军事将领和民族英雄。一生致力于抗击西夏和金的战争,战功卓著,屡建奇功,为宋朝的疆域稳定和平定各地的叛乱作出了重大的贡献,而且他的军事成就也对当时政局的发展产生了深远的影响。 相似文献
87.
一个服务场所在日常工作的基础上,适当增加读者教育、藏书管理、参考咨询、馆际互借等力所能及的工作,使读者的需求能尽量得到满足,这就是我们的图书流通服务工作。 相似文献
88.
2004年9月,那是按照惯例每学期由我面向全校教师首开的一堂地理公开课。学生课前的预习比较充分,在我的启发点拨下,大部分问题学生都能自主解答,在授课过程中,我利用纲要信号的方法,结合板书,与学生合作建构了本节课(《天气和气候》)的知识体系,该体系是用梯形的形式呈现的,令人印象鲜明。在这堂课的拓展环节上,我抛出了一个诱人的苹果,激励同学“谁能最先跳起来尝到它的滋味”, 相似文献
89.
数学的外延不仅包括以应用程式为特征的算法数学,还包括规定、规律、模式、策略等“非算法数学”。提倡数学教育跟现实生活接轨,我们就应当让学生会用数学的眼光,尤其是用“非算法数学”的眼光去看待生活。一、审视生活中的规定规定在数学中很普遍,它是数学发展的需要,如满十进一、四舍五入就是规定。生活中的规定也处处可见,如运动会的组织、课程表的编排等等。合理公正的规定可以使繁杂的生活变得有序,从而提高人们工作与生活的效率。为了让学生认识生活中的规定并体会到它们的作用,我曾给学生布置了这样一道作业:请每位学生回去找三个不… 相似文献
90.
“煮豆燃豆萁,豆在釜中泣。本是同根生,相煎何太急”得悉地掷球家族中金属、小金属地掷球成功入围第三届全国体育大会,高兴之余.突然想起了曹植的这首《七步诗》。身为地掷球家族的前辈,绚丽多彩,曾为家族带来诸多荣誉,有着光荣与梦想的塑质地掷球却无缘三体会,这无论如何让人觉得有点悲哀。5月底.当她看着弟弟妹妹在历史文化名城的苏州表演时,不知将有怎样的心情?也会变然十分悲伤,吟起曹子建的这首诗吗?会觉得自己年老色衰无人垂青了吗?[编者按] 相似文献