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102.
创新人才培养在工程教育中的探索实践 总被引:1,自引:0,他引:1
“知识经济”概念的不断明确,使创新教育成为素质教育的核心,高等教育应当首先明确自身被时代所赋予的使命,结合自身特点实施创新教育.为国家培养高层次的创新人才。 相似文献
103.
104.
随着课程改革的不断深入,要求教师在熟悉和研究教材的同时,也要融入新课程理念,体会新教材编排的深刻用意。新教材丰富新颖的图表编排,对激发学生的学习兴趣具有明显的优势。图表在教学中对培养学生的兴趣、观察力、思维力等方面起到了举足轻重的作用。在教学中读图表、析图表,是学习的真正"法宝",除了能开阔学生的视野、扩大知识面,还能有效辅助教师进行教学。近年来,笔者在教学中充分发挥新教材所特有的魅力,吸引学生生动、活泼、主动地学习。 相似文献
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106.
107.
数据修复是在信息安全领域新兴的行业,并且迅速显示出其巨大的市场潜力。数据修复专业性强、市场潜力巨大,但专业人才短缺的问题却日益显露。所以在各院校的计算机专业设置数据修复课程,势在必行。 相似文献
108.
科学定位培养目标办出特色高职市场营销专业 总被引:1,自引:0,他引:1
高职院校市场营销专业的培养目标是什么?与经济管理等专业的区别是什么?应通过什么样的途径达到培养目标的要求?作者认为:要办好市场营销专业,必须解决好(1)培养目标的定位;(2)师资队伍建设;(3)教学方式的改革。 相似文献
109.
人的全面发展与高校学生思想政治工作新理念 总被引:2,自引:0,他引:2
王利华 《湖南师范大学社会科学学报》2004,33(2):123-126
促进人的全面发展,是马克思主义关于建设社会主义新社会的本质要求。人的全面发展是指每个人都能得到的平等、完整、和谐和自由发展。高校学生思想政治工作要突出学生的主体地位,弘扬学生追求个性发展的天性,顺应人的本性,创建一个公正的竞争环境;坚持现实性与超越性的统一、道德教育与依法管理相统一,努力推进大学生的全面发展。 相似文献
110.
<正>“自然·体验”课程是我园尝试建构的园本课程,是以幼儿自身主动发展为导向,遵循其身心发展规律,符合其认知学习特点的,是在结合周边优秀资源及发挥地域人文优势的基础上,遵循“自然学习、亲身体验、自主参与、真实感悟”理念,对原有课程不断摸索、选择、改造、优化与衍生出来的适宜性课程。 相似文献