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导师制最早出现在高等教育领域,并逐渐成为高等教育的一种典型模式。在落实“立德树人”根本任务,倡导全员、全程、全方位“三全育人”理念的教育改革背景下,将导师制引入基础教育,成为加强学生发展指导、促进学生全面发展、有效应对新时代学生身心健康问题多发的一种育人尝试。自2020年来,上海试点推行“教师人人是导师、学生人人有导师”的中小学全员导师制,依托全体教师与学生建立“良师益友”的师生关系和开展家校沟通,适时为学生提供理想、心理、学习、生活、生涯等全方位指导,形成基础教育学生发展指导制度和育人方式改革的探索与创新,践行全体教师“为党育人,为国育才”的初心使命,对促进中小学生健康成长和全面发展起到积极作用。 相似文献
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73.
王枫 《内蒙古大学学报(人文社会科学版)》2009,41(2):122-126
进行语义场历时比较研究,必须首先对最早阶段形成的语义场状况及基本特征进行清晰考察。先秦时期,“叙说”类动词语义场主要成员有“言”、“日”、“谓”、“语”四个。从使用频率、组合能力上和独立性看,“言”都应该是先秦“叙说”类动词语义场中的核心成员,并将这一核心成员地位一直保持至两汉以后。 相似文献
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笔者暑期在安徽广播电视台资料室从事社会实践学习,在实践过程中,参与了信息资料的收集、整理、编目与归类,认识到新闻信息资料工作是新闻传播工作中的重要组成部分。在此,对新闻信息资料在媒体传播中的价值进行探讨和思索。 相似文献
75.
图书馆与阅读素养的影响情境 总被引：1，自引：0，他引：1
PIRLS阅读素养评价是国际教育成就评价协会一个研究项目,目的是监控未成年人阅读能力的未来发展,它的意义在于评价一个国家、一个民族未来的阅读素养。家庭、学校和社会是PIRLS（国际阅读素养进展研究项目）确定的阅读素养的影响情境,图书馆作为公共的阅读场所,拥有不可比拟的阅读资源优势,在阅读素养的每个影响情境产生作用。尤其在当下这个信息泛滥的时代,怎样引导未成年人阅读,提高未成年人的阅读素养,是图书馆的职责所在。 相似文献
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地理学习的最终目的是使中学生的整体素质和道德修养得以提高，以适应今后的长远发展和终身学习的需要。培养中学生的地理学习兴趣，正是为了体现学生学习的主体地位，充分调动他们的主观能动性，让他们积极、主动地参与教学活动，领悟、体会地理学习的快乐，从而在轻松愉快的氛围中，掌握地理基础知识、技能、方法，进而培养能力，提高素质，对自然界中的一些现象能做出较科学的解释，从而提高认识，提升修养。 相似文献
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