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化学教师实验研究选题的新视角 总被引：3，自引：0，他引：3
实验是化学科学的基石,中学化学课程实验内容丰富,在培养学生科学素养、启迪学生科学思维等方面起着重要的作用.文献检索和实践调查表明,多年来教师在化学实验研究的选题上表现出明显的不足. 相似文献
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信息技术与化学课程整合研究 总被引：10，自引：0，他引：10
信息技术与化学课程整合包括多个层面的内容。整合需要利用CAI开发软件、CMI软件和化学工具软件并利用网络获取资源。整合的原则包括:1.相关的学习理论与具体实际结合原则;2.最优化原则;3.以学生发展为中心的原则。整合的模式包括:1.基于单机课件的信息技术与化学课程的整合;2.基于网络的信息技术与化学课程的整合。利用手持技术和计算机技术与现代教学理念相结合的产物——掌上实验室,可以较好地实现信息技术与化学课程的整合。 相似文献
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化学学科教学策略的构想 总被引：1，自引：0，他引：1
化学学科教学策略的构想王祖浩教学策略（Ｔｅａｃｈｉｎｇｓｔｒａｔｅｇｙ），是现代教学论研究的新课题。从７０年代末提出这一术语至今，尚无统一的说法。Ｅ．Ｄ．加涅认为，教学策略是指“管理策略”和“指导策略”两方面①；保罗·Ｄ．埃金等人则强调，教学策略是“... 相似文献
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批判性思维被视为21世纪学生的核心素养之一,受到了国内外的广泛关注。加拿大安大略省科学课程注重批判性思维的发展,本文以加拿大安大略省修订后的11-12年级《科学课程标准》分析中学科学课程中批判性思维的培养特征,该科学课程标准在课程理念、课程内容以及课程评估方面对批判性思维发展的成熟培养模式对我国的中小学科学教育有一定的借鉴引导作用。 相似文献
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任何一门学科的发展都与该学科的研究范式紧密相关。科学教育作为教育学科的一个分支,其研究对象和研究内容具有一定的特殊性．然而传统思辨的科学教育研究范式逐渐凸显的弊端已经成为了科学教育改革向纵深推进的障碍,主要表现为空泛的理念探讨较多,但实证研究相对缺乏。追溯实证研究范式的发展历程可以发现其本质和特点：实证研究范式总是与经验紧密联系：实证研究范式推崇自然科学的研究方法。,实证研究是科学教育改革的重要依据：实证研究是科学教育学科地位确立的有力支持．基于实证的科学教育研究范式转型已经成为当务之急。 相似文献
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香港《化学课程指引(中四至中五)》解析 总被引：1，自引：0，他引：1
根据香港最新颁发的课程文件《化学课程指引(中四至中五)》,本文阐述了香港高中化学课程的目标特征,分析了课程内容体系,从教师和学生两个方面讨论了实践求进的课程实施策略,概括出香港高中化学课程的若干特点及启示。 相似文献
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