全文获取类型
收费全文 | 187篇 |
免费 | 0篇 |
国内免费 | 8篇 |
专业分类
教育 | 128篇 |
科学研究 | 49篇 |
体育 | 3篇 |
综合类 | 3篇 |
信息传播 | 12篇 |
出版年
2024年 | 2篇 |
2023年 | 5篇 |
2022年 | 1篇 |
2021年 | 3篇 |
2020年 | 3篇 |
2019年 | 5篇 |
2016年 | 1篇 |
2015年 | 12篇 |
2014年 | 20篇 |
2013年 | 13篇 |
2012年 | 16篇 |
2011年 | 10篇 |
2010年 | 19篇 |
2009年 | 16篇 |
2008年 | 15篇 |
2007年 | 2篇 |
2006年 | 12篇 |
2005年 | 16篇 |
2004年 | 7篇 |
2003年 | 1篇 |
2002年 | 4篇 |
2000年 | 2篇 |
1999年 | 6篇 |
1997年 | 2篇 |
1995年 | 1篇 |
1994年 | 1篇 |
排序方式: 共有195条查询结果,搜索用时 140 毫秒
191.
报告24例经临床与CT证实均为混合性脑血管病,认为混合性脑血管病的病因主要为高血压动脉硬化、脑血管畸形,发病机理可能与血液动力学有关,出血与梗塞为各自独立的病灶,梗塞灶多数在血肿对侧,诊断主要依靠CT 相似文献
192.
图式理论和听力教学 总被引:1,自引:0,他引:1
王秀红 《无锡教育学院学报》1999,(4)
听力理解是一种基于语音、词汇与语法知识的被动接收过程。随着人们对听力在外语学习中的特殊作用的理解以及对听力教学重要性的认识的加深,有关听力教学的特点和方法的研究近几年有所增加,讨论的焦点是:(1)影响听力理解的因素有哪些?如何影响?(2)什么样的策略可以提高听力理解?应该如何训练学生这方面的策略?一影响听力理解的重要因素毫无疑问,听力材料本身的一些特点,如时间变量、语音、词汇和句法等对听力理解会产生影响。从听力材料的类型与听力理解的关系来看,一般的看法是,大多数书面材料在句法上比口语材料更为复杂,… 相似文献
193.
单元教学逻辑的建构既要关注学科逻辑又要兼顾学生认知逻辑。以选择性必修“热化学”教学内容为例,基于学科视角抽提形成“热化学”特征的思维方式、建构具有实质联系的学科内容体系;基于学生视角分析“热化学”学习进阶路径、提取关注学生认知的内容组织形式。在平衡“学科”和“学生”的基础上,设计促进学生学科理解的选择性必修“热化学”单元教学逻辑和核心问题,取得较好的教学效果。 相似文献
194.
[目的 /意义]本研究旨在对个人心理健康问题及其背后成因进行在线自动检测和分析,并在此基础上,实现个人心理健康状况的自动检测、心理健康信息的永久保存和随时检索的科学管理。[方法 /过程]在系统论视域下提出个人心理健康信息管理的理论、方法和制度,构建七位一体的科学管理体系;系统根据用户在线填写的各类量表的结果进行自动分析计算,获取用户的心理健康状况、心理问题及背后成因,并进行关联存储;设计阅疗诊断模块根据检测结果开具精准配套书方,并实证书方的有效性。[结果 /结论 ]构建的理论方法体系能够实现个人心理问题与成因的多层次自动及早发现、心理行为问题的全方位精准及时干预、心理健康信息的立体化动态实时管理;适用于对各特征人群个人心理问题的预防、检测、治疗、康复和管理,能够实现宽领域远程广泛应用。 相似文献
195.
为拓展图书馆阅读推广维度及阅读疗法服务群体,本研究面向戒毒人员,深入剖析戒毒现状、吸毒成因、心理问题及成因、融入家庭和社会的困难与成因,构建“心理问题干预、毒瘾戒治辅助、道德良知唤醒、坚韧人格重建、自尊水平提升、自我效能提升、创伤经历疗愈”的“七位一体”干预模式;提出基于跨理论模型的干预策略;采用将认知预备、问题认知与施治、成因认知与施治和团体辅导、小组交流、个人感悟相结合的交互式阅读疗法施治手段。实证研究结果表明:提出的干预策略和施治手段确保了实验的有效开展;干预模式和书方体系可显著提升其心理健康水平和戒毒自我效能感,可助其实现找回自我、回归家庭和回归社会的目标。本研究为图书馆面向特殊群体的阅读疗法提供一般研究范式参考。 相似文献