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论思想政治教育内容的实效维度 总被引：2，自引：1，他引：1
王立仁 《思想政治教育研究》2011,(3):39-41
思想政治教育作为一种实践活动必然要追求实效。追求实效就要在如何确定思想政治教育内容上下功夫。思想政治教育实践活动追求实效,既要摆脱以往的仅仅强调国家意志的内容模式或者以社会要求淹没国家意志的内容模式,也要使内容模式涵括教育对象需要,从而把社会要求、国家意志、对象需要在区分的前提下有效地结合起来确定教育内容,这是思想政治教育追求实效的必然要求和内在根据。 相似文献
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开展研究生的思想政治教育工作,离不开导师的参与,导师是研究生思想政治教育工作中不可或缺的重要因素。从地位上看,导师是研究生思想政治教育的首要责任人;从优势上看,研究生导师开展思想政治教育工作具有其他工作人员所不具备的独特条件;从作用上看,导师在思想政治教育工作中起着主导作用;同时,导师开展研究生思想政治教育工作也具有非常重要的意义。 相似文献
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"思想道德修养与法律基础"课问题式专题教学的思考 总被引：3，自引：0，他引：3
以学生成长成才过程中的问题为视角建构"思想道德修养与法律基础"课的专题教学,有利于提高教学的针对性."思想道德修养与法律基础"课程专题设计应根据"基础"课的性质和课程目标,着力解决大学生成长成才过程中的实际问题,以促进大学生思想道德素质提高见实效为宗旨.以此为前提,我们确立了以"社会主义核心价值体系为时代指向的当代大学生道德教育和法制教育"为主线的专题教学逻辑.每个专题相对独立,又整体贯通. 相似文献
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“眼高手低”是社会(随机取样)、用人单位、家长、大学教师及大学生自我回答问题时得出的共识。“当代大学生问题多维透视与高校德育实效研究”课题组问卷调查显示,“眼高手低”是当代大学生的一个通病。其表现一是只想做大事,不屑于做小事,甚至于看不起做小事的人;二是在观念上认为自己什么都行,而实际上又往往不行;三是理论上精通,书本清楚,而解决实际问题的能力较 相似文献
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学生思想政治教育学的创建有着深刻的现实实践根据、学科规制根据和研究现状根据。笼统地把中小学生思想政治品德的培养纳入思想政治教育学科建设范畴,这事实上是把基础教育中的思想政治教育让渡给了教育学或道德教育研究,必然造成思想政治教育学科对基础教育支撑的缺位。无论是从创新实践的角度,还是从加强整体研究的角度,抑或从拓展学科视域的角度,都需要把学生思想政治教育作为思想政治教育的分支进行独立的学科研究。 相似文献
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我国教育事业如何推进创新人才的培养是教育科学发展的一项艰深课题,已成为社会有识之士关注的焦点.著名科学家钱学森曾说:回过头来看,这么多年培养的学生,还没有哪一个的学术成就,能跟民国时期培养的大师相比!"为什么我们的学校总是培养不出杰出人才?"实际上,我们的教育能否培养出创新人才,在很大程度上取决于教育实践所遵奉的理念.笔者认为,从教育过程和环节看,如下教育理念正影响着创新人才的培养. 相似文献
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通过对新课改(人教版)中小学思想品德课教材的梳理与分析,我们发现,现行中小学思想品德课教材中法制教育内容的设置尚存在着一些误区与不足,如法制内容相对单薄并存在盲点等.因此,应对其进行有针对性的改革与完善. 相似文献
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近年来,随着思想政治教育的发展,学术界对思想政治教育内容问题的研究也取得重要成果。但与此同时,目前的研究存在着诸多不足,在一定程度上阻碍了研究的深化与拓展。当前,无论是理论建设的需要还是实践发展的诉求,都迫切要求我们对思想政治教育内容的相关研究成果进行梳理与综述,以期为思想政治教育内容的深入系统研究提供一些借鉴。 相似文献
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思想政治教育过程的具体矛盾需要从思想政治教育过程运行的视角立体动态地加以考察与探讨。思想政治教育过程的诸多矛盾总体划分成教育者为中心的矛盾、受教育者为中心的矛盾、教育者与受教育者互动的矛盾、教育整体运行协同共向的矛盾,它们分别构成前提性矛盾、目的性矛盾、核心性矛盾、协调性矛盾并相互联系、相互贯通、层层递进、辩证统一地组成思想政治教育过程的具体矛盾体系。 相似文献