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有效的语文教学既要关注教,更要关注学。从学习的角度体察教学的有效性是本文论述的主题。要提高教学的有效性,需努力实现从文本主义到人本主义的转变,包括：（1）从夯实双基到养成习惯;（2）从感悟理解到思维创新;（3）从教学预设到课堂生成;（4）从强调结果到关注过程。 相似文献
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课堂气氛是指课堂教学过程中所表现出来的公共情绪状态,它是课堂教学能否顺利进行的一个重要因素。那么,如何创造良好的小学语文教学气氛呢？本文针对这一问题谈了几点看法。 相似文献
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记得一幅抓拍的照片,记录了越战中一个赤裸的小姑娘在枪林弹雨中无助地奔跑,就是这幅照片让越战提前半年结束.一个钟情于教学研究和写作的人,也要善于抓拍教学中的精彩瞬间,这是很好的教学研究和写作习惯.那么,我们要善于抓拍什么呢?如何抓拍呢?
一发现和记录:鲜活的教学案例与片段
限于研究的水平和时间等因素,一线老师的写作和研究不宜做深刻的理论研究和探索,而对于教学实践的认识、反思、感悟,却有着"近水楼台先得月"的便利.所以,从身边的教学案例和片段入手,收集、整理、反思、分析,从而提炼出有价值的教学经验和理论,是极为可能的.下面发表的案例可以为证. 相似文献
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当前,语文教学奋力从传统和各种思想的围城中突围,但我们也看到,语文教学依旧有些迷茫,找不到自己的路,找不到“回家”的路,在各种各样的理念和口号中徘徊——最突出的表现是,没有思想、缺乏情感的语文教学在当前依然大行其道。语文课究竟怎么上？ 相似文献
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近来,小语研究传出一片呼声——倡简。即语文教学要简单些,不要太繁、太复杂。张庆、支玉恒、薛法根等专家名师都有类似的说法。小语专家们呼吁化繁为简,是针对当前语文教学中种种过火、过繁的做法而开出的药方,这实在是小语界的幸事。尤其值得一提的是张庆老师的两篇文章:《倡简务本求实有度)、《语文教学必须倡简》,前者有人称之为当前语文教学的“八字方针”,足见影响之深远。先生不惜笔墨,以小语专家的敏感和责任,针对当前的语文教学矫枉过正情况,为小学语文教学把脉,为进一步深化小语改革指明了方向,起到了积极作用。在反复品读先生的… 相似文献
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