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新西兰早期特殊教育教师的职前培养主要由梅西大学和坎特伯雷大学负责,两所高校建立了面向幼儿教师的培养项目,确立了全纳教育理念下的特殊教育教师培养目标,设置了基于普通教育的特殊教育课程,并以研究生文凭项目为基础设立了多级培养项目.以上培养模式总体呈现以下三大特征:各级项目流通机制灵活,教育实践课程难度较大,教师筛选贯穿培养... 相似文献
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亚太地区环境教育发展概览 总被引：4，自引：0，他引：4
亚太地区环境教育发展概览祝怀新二次大战后,亚太地区各国政府均倾力于社会发展活动。到了七十年代,随着该地区生产力的迅速提高、科技的突飞猛进及人口的急剧增长,亚太地区开始面临环境恶化的严峻挑战。由此,一些国家开始探索通过教育途径来谋求环境保护和改善。１９... 相似文献
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美国公学以上乘的教育教学质量和悠久的历史文化传统在英国教育系统中独具特色.本文根据作者对哈罗公学考察访问的所见所闻以及所获得的最新材料,通过对其课程设置、教学质量、师资条件、教学环境、校园生活等方面的个案研究,分析英国公学的办学特色. 相似文献
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随着网络信息技术的发展,远程教育已成为世界各国教育体系的一个重要组成部分。近年来,澳大利亚在远程高等教育方面取得了一定的成绩,形成了鲜明的特色。本文以澳大利亚远程高等教育的典范——南昆士兰大学的实践活动为案例,对其一体化双重模式的办学体制、第五代远程教育的教学技术等作了较全面的介析,以期对我国远程高等教育的发展提供借鉴。 相似文献
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加拿大在科学、技术与社会课程(STS)的基础之上,提出了新的科学-技术-社会-环境课程模式(STSE课程),强调学校的科学教育应注重科学与技术、社会及环境问题之间的关系.本文在宏观介绍加拿大STSE课程开发的政策背景基础上,着重分析了STSE课程的目标、意义、内容及其实施. 相似文献
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欧盟《丹麦成人学习行动计划》是欧盟委员会于2011年3月发表的一份研究报告,提出了关于成人学习的五项优先行动计划,要求确保已有成人教育改革的成效,提高人员配备和质量保障管理,提升成人教育水平,加速评估和认证弱势群体非正规和非正式学习的成果,以及提高对成人学习的监督,旨在应对金融危机和全球化给丹麦带来的巨大竞争压力,专门针对成人开展、提高其就业能力及提升其生活品质的行动计划。 相似文献
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2003年12月澳大利亚议会通过了《2003 年高等教育支持法案》。针对高等院校提出了联邦拨款计划、其他拨款和联邦奖学金拨款三种拨款形式,对学生应承担费用的贷款制度和全额付费学生的贷款制度进行了改革。《法案》力图通过改革经费资助制度来促进整个高等教育系统合理发展,促进高等教育的多样化,并保障不同经济背景的学生接受高等教育。《法案》还试图通过拨款使联邦政府对高等教育的管理在自由与调控之间取得一种平衡。 相似文献
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瑞典是北欧国家中提倡可持续发展的国家之一。上世纪90年代以来,在国家有关可持续发展政策的支持下,可持续发展教育成为瑞典教育界必不可少的组成部分。瑞典政府已经将教育的可持续发展作为实现社会可持续发展目标的重要途径。 相似文献