全媒体学习生态:应对大规模疫情时期上学难题的实用解方     

祝智庭  彭红超 《中国电化教育》2020,(3):1-6

面对2019新型冠状病毒肺炎造成的大规模疫情,教育部发布了延期开学通知。为紧急应对全国学生即将面临的“在家待学”困境,该研究针对变教学组织结构从共位集中式为异位散布式学习的难题,提出将全媒体学习生态环境作为问题解方:利用实时通讯媒体构建虚拟教室,利用认知交互媒体构建个人学习空间,利用学习资源媒体联通这两个学习环境。在此基础上,研究进一步详实论述了此解方的三种应用模式:直接教学、自主学习、翻转学习。最后,研究从平台服务准入机制、过程评估监督机制、经费保障机制、各级协调机制四方面解读了实施上述解方的政策保障机制。希冀能为制订“停课不停教、不停学”紧急预案献计献策。  相似文献   

教育信息化的成本效益分析   总被引：23，自引：0，他引：23  

郭莉  祝智庭 《电化教育研究》2005,(6)

相对于我国有限的教育资源来说,教育信息化投入巨大,它的效益如何是社会各界普遍关注的问题,更是教育系统要面对的问题。本文首先界定了成本、效益、成本效益分析的概念,然后阐明了成本效益分析的四种模式,接下来从不同层次和不同发展阶段两个角度论述了教育信息化成本效益分析的内容和形式。  相似文献   

协作脚本技术及其发展方向研究     

查冲平  祝智庭  顾小清 《中国电化教育》2011,(2)

协作脚本是用类似指令的方法来规范学习者的行为以实现协作学习的一种设计技术,国外有众多研究者和成果.通过对大量协作脚本的文献研究,本文梳理了协作脚本的产生、归类及案例,进而指出了协作脚本隐现的不足,在些基础上,提出了协同脚本与使能技术融合设计的脚本设计发展方向,并对其设计原理进行了初步论述.  相似文献   

基于角色分析的职业教育课程开发方法研究(二)——需求分析方法研究     

郭炯  袁庆飞  祝智庭 《中国职业技术教育》2011,(6)

本文提出可以将角色分析作为课程开发需求分析方法。采用文献研究的方法探索了职业角色的结构、分析框架和基于角色分析的需求分析方法和工具。研究认为①职业角色的结构包括权利、义务、思想观念、能力、行为规范和思维方式。②职业角色分析可通过访谈、查阅资料相结合的方式获得职业角色属性特征和角色的典型活动特征,并在此基础上可利用Delphi法定义角色和角色能力。  相似文献   

我国基础教育信息化新发展：从“班班通”到“教育云”     

祝智庭  管珏琪 《中国教育信息化》2011,(7):4-8

我国教育信息化在十年建设的基础上,当前各地开始兴起“班班通”建设,今后的教育信息化建设又将如何发展,这是值得关注的议题。文章系管珏琪根据祝智庭教授于5月30日在杭州召开的GCCCE2011大会上的特邀报告整理而成。首先回顾我国基础教育信息化发展历程。随即从“班班通”出发,提出基于大装备的“教育云”发展思路,最后将近来备受关注的电子书包作为云端个人学习环境,让“教育云”触手可及。透过“班班通”、教育云、电子书包论述我国基础教育信息化的前瞻发展。  相似文献   

学习环境给养设计研究透视     

贺斌  祝智庭 《电化教育研究》2012,(11):30-38

"给养"一词被Gibson用来描述环境对有机体行为的影响。随着给养设计研究与应用的持续深入,对给养内涵的演变脉络及其新的内涵进行梳理。结合Hartson与Kammer等人的研究成果,提出具有创新意义的环境给养生态框架,为学习环境设计(包括其他人工制品设计)提供一种通用的描述语言。提炼出给养设计的6大原则以及给养设计的技术过程,为学习环境设计实践提供有益参考。  相似文献   

云技术给中国教育信息化带来的机遇与挑战   总被引：1，自引：0，他引：1  

祝智庭  杨志和 《中国电化教育》2012,(10):1-6

云技术打破了传统IT服务的交付和使用模式,教育信息化领域的云计算之路正在蓬勃发展而且潜力巨大,其在推动我国教育信息化的规划、建设、管理、应用等过程中,可谓机遇和挑战并存。一方面,政策积极引导、媒体热情关注、企业倾情参与等利好因素积极推动了各个教育云平台的争奇斗艳;另一方面,云技术也给教育信息化带来新的问题,发展教育云还存在技术、人才、管理、教育等方面的挑战。但从长远发展来看,以落实《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》的战略任务为宗旨,加强顶层设计,积极稳步推进,云技术必将助推中国教育信息化的转型与变革,并走上新的台阶。  相似文献   

与中国网络教育技术标准零距离   总被引：3，自引：0，他引：3  

祝智庭  林阳 《中国远程教育(综合版)》2004,(2):72-74

<专家咨询>栏目在新的一年将更加注重分析市场热点、解答疑难问题、探讨发展新思路,注重利用远程教育领域最新的研究成果回答一线教育工作者提出的现实问题,增强互动性.为此本刊今年特邀祝智庭教授和林阳博士与余胜泉博士一起轮流担任本栏目的嘉宾主持,与读者一同探讨当前信息化教育领域出现的各种热门话题.  相似文献   

学习对象——网络教学技术的新理念   总被引：25，自引：0，他引：25  

胡小勇  祝智庭 《电化教育研究》2002,(4)

本文以网络教学的需求为出发点 ,引出了一种国际流行的学习技术——可重用的学习对象(Learning Object) ,并在通过对大量理论文献分析综合的基础上 ,逐个阐述了学习对象的特性及其理论根源 ,同时亦对学习对象为网络教学带来的益处作出了相应的分析  相似文献   

信息化背景下，校长领导力渴望新突破：校长决策需要关注什么——聚焦信息技术进课堂     

祝智庭 《中小学信息技术教育》2007,(11):4-6

以教育信息化实现学校跨越式发展，已经成为现代学校发展的必然选择。校长作为学校的“一把手”，在统筹规划、因地制宜地制定学校的信息化建设和发展规划，切实利用信息技术促进学校发展和教育教学等方面起着举足轻重的作用。在信息化浪潮的冲击下，校长逐渐转变观念意识，投资添置软硬件设备、为教师和学生发展搭建平台……然而，这是否就意味着校长能够从容应对信息化环境给学校带来的各种机遇和挑战，引领整个学校教育信息化的进程？在学校教育教学信息化、管理信息化的系统工程中，作为学校最高领导者的校长应该发挥怎样的作用，完成哪些实质性的工作才能使学校的信息技术高效应用，相信这是萦绕在每一位善于思考、敢于创新的校长头脑中的关键问题。此次专题我们提出“技术领导力”这个名词。虽然是一个舶来词，但是近。年来已经引起国内专家学者的高度重视。我们邀请到祝智庭等专家，从技术领导力的含义、如何实施、评价量规等角度，全方位诠释技术领导力的深层次含义。从中，我们不难发现，技术领导力对校长信息化管理提出的要求不仅仅是停留在校长应该掌握多少具体的技能，不仅仅是在思想意识上重视，也不仅仅是发布在学校办学目标和规章制度上的文字，更是对校长落到实处的决策力和判断力的考验，要求校长能够明确自己的定位，能够领导学校所有成员制定学校信息化发展规划、创建信息化教学环境、建立并执行一定的技术使用标准和问责制度，成功而有效地促进技术在学校各个方面使用。[编者按]  相似文献