排序方式： 共有42条查询结果，搜索用时 216 毫秒
31.
我国著名教育家陶行知曾指出:学生管理的最高境界是实施学生自治。为了加强学生的自我管理,我校搭建了学生会、班委会、合作小组三级管理平台,积极构建学生自主管理模式,为学生提供了一个相对宽松、和谐、自主、对等的学习环境与合作交流平台,取得了显著成效。以科学理论引领,构筑学生自主管理体系 相似文献
32.
赋权增能评价打破以往强调科学、客观、专家取向的评价传统,更多贴近真实现场,更强调实践的参与。赋权增能评价是学校课程发展的重要环节,它将评价赋予课程的真正参与者。介绍赋权增能评价的步骤,反思相关问题。 相似文献
33.
34.
考察历史上的课程改革,我们发现它们很难达成理想目标,为何课程改革不易完全成功?一、主事者的异动与心厌现象这可分为倡导者和执行者二方面,倡导者的坚持及执行者的配合,是课改能持续进行的重要因素。而倡导者的异动所造成“人去政息”的现实,以及执行者,特别是教师们,因为参与改革的压力太大而造成的“心厌现象”,往往是课改无法落实的主因。1.倡导者的异动如杜威受聘芝加哥大学后,为验证其教育理论,创设实验学校。后来,他因与校长的理念不合而离开。这所学校虽继续维持了一段时间,但已逐渐丧失了杜威所赋予的特色;台湾地区上世纪70年代的… 相似文献
35.
各学校教科室主任在新课改中扮演着重要的角色，本文通过对一位教科室主任在新课改中扮演课程领导者角色的生活史的描述，分享推动课程改革历程中面对的现实挑战与成长经历。 相似文献
36.
民办学校教师同等法律地位问题分析 总被引：1，自引：0，他引：1
民办学校走内涵发展之路,要有一支较为稳定的、高质量的师资队伍,因而对教师管理的改革和研究变得尤为重要。民办师资管理的改革发展,既需要政府制定和执行利于民办教育发展的政策,创造良好的发展环境,也需要民办学校本身科学的经营和管理,这是一项繁琐而长期的工程。当然,只要社会、学校、教师各方面齐心协力,采取有力措施,按教育规律办事,最大限度地激发教师和工作人员的创造活力,我们有理由相信民办学校的内涵发展道路会走得更坚实和宽广。这也是刊发本专题的期望之所在。 相似文献
37.
一当前,小学德育中的地理教学遇到了前所未有的新困难,要走出这一困境,笔者以为。首先要对小学品德课程中地理知识的德(教)育意义作一番澄清。 相似文献
38.
关于流动儿童教育问题的再审视 总被引：5，自引：0，他引：5
流动儿童教育问题日渐受到整个社会关注,通过对流动儿童教育现状的考察,试图从制度和教育两个角度概述该问题的成因,揭示其中的深层次问题,并探寻解决问题的途径。 相似文献
39.
新课程现场实际情形值得关注,课程实施至学校层面,教师能否胜任?课程改革的愿景能否实现?课程改革的问题千头万绪,教师是站在一线的执行者。正视并解决教师的需求与抱怨,是成功推动课程改革的关键。 相似文献
40.
校本课程开发是此次课程改革的亮点之一,但有许多因素影响其发展,如时间、资源、外部环境、内部沟通及整合、动机、领导者等。笔者对此进行了分析,阐述了当前校本课程开发在实践中所遭遇的问题和困境,提出了未来实施校本课程开发的方向和做法。 相似文献