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31.
"作文难写,作文难教",是绝大多数学生和教师的共同感受。望作兴叹、望文生畏的学生多矣,缺乏真情、无病呻吟者不少,唯充满灵性者凤毛麟角。究其原因,还是我们长期以来作文教学重结果而不重过程造成的。  相似文献   
32.
本文以培养实践性、应用型人才为目标,倡导对教学方法实施改革。从《材料分析方法》课程的特点、人才培养定位和学生特点等方面入手,探讨了在石油类院校《材料分析方法》课程中引入案例教学法的可行性,以及实施案例教学法过程中需要注意的问题。  相似文献   
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