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突出抓好骨干校建设努力扩大职教规模罗锐今年是“九五计划”的第一年，为使玉林地区职教工作在１９９５年的基础上再上新台阶，我们要做好以下工作。一．突出抓好骨干和重点学校的建设中专、技工学校和重点职中是我们地区职业教育的龙头，职教中心是沟通三教与社会各部门... 相似文献
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《数学课程标准》(2011年版)将数学的定义从原来的"数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画,逐渐抽象概括,形成方法和理论,并进行广泛应用的过程"改为"数学是研究数量关系和空间形式的科学".
这样的定义从本质上凸显了数学的学科特征,数与形是数学研究的两个重要方面.在数学学习上代数知识的学习可借助于图形的性质,将许多抽象的数学概念和数量关系形象化、简单化,给人以直观的启示,从而帮助学生理解.而将图形问题转化为代数问题,借助于数的精确性和严密性来阐明形的某些属性,使几何问题代数化,就可以获得精确的结论,促进对形的直观认识,便于学生在量化过程中形成空间观念. 相似文献
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后进生问题是影响高中数学大面积提高教育质量的问题．也是高考要面对的问题。如何转化后进生,是每个老师都关注的课题。文章分析了影响高中数学后进生思维的原因．总结了转化后进生群体的措施。 相似文献
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新课改对数学教学内容进行改革和优化,把小学数学分"数与代数""空间与图形""统计与概率""实践与综合应用"四个学习领域。提倡让学生在学习数学概念、探索数学规律、掌握解决问题策略过程中学习运用数学解决问题,强调从现实出发,在具体情境中学习数学知识,让学生认识到现实生活中蕴含着大量的数学信息、数学在现实世界中有着广泛的应 相似文献
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在课堂教学中合理地采用现代教育技术，能把视听结合起来，既加强直观，又利于概括，更能激发学生自主学习，使学生在开放式的课堂教学中获得全面发展。 相似文献
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罗锐 《中国科教创新导刊》2013,(26):64-64
《原道》篇中"文德"的惯性并用需打破,实现文德分立。"文德"并用无其他类似语用作为支撑。文应定义为形式,同样德亦应摆脱模糊的"属性"义项而取目的、功效二义。如此,文、德可与原道并驾而成本质—形式—意欲的三一结构。 相似文献
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新课程要求数学教学在知识与技能、过程与方法、情感态度价值观等方面促进学生正向、持续发展.学生的数学学习不光是数学知识的学习,更应该加强数学学习能力的培养,同时还要关注数学学习的态度和情绪等情感因素的激发.这些三维目标的达成不是一蹴而就的,而是应该贯穿在教学的各个阶段和各个环节. 相似文献
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课堂教学过程既是学生在教师指导下的认知过程,也是学生发展的过程,同时也是培养学生探索能力的过程。随着课改的不断深入,实际教学中必须根据学生认知规律和小学数学学科特点,使学生在良好的课堂结构和组织活动中,真正成为学习活动的主体,在积极主动参与的学习活动中获取新知与增强能力。 相似文献
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从学生的实际出发,改变陈旧的课堂教学方式,引起学生学习方式的改变,促进学生自主学习是新时期的教育使命。自主学习策略主要有以下几个方面。 相似文献