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91.
新疆耕地开发流失模式时空特征分析 总被引：1，自引：0，他引：1
应用中国科学院土地利用变化时空信息平台,在新疆1990年、2000年、2005年、2008年四期土地利用
时空数据库的基础上,利用GIS空间分析提取新疆三个时段的耕地开发利用时空流转数据,并结合新疆环境背景
数据库分析近20年来新疆耕地开发流失模式的时空特征变化。结果表明：近20年间,新疆耕地开发速度呈现急剧
上升又减缓的趋势,2000年-2005年间达到峰值;耕地开发由壤质绿洲地区逐渐向砾质和砂质的戈壁、沙地等未利
用地扩展延伸,由引渠水灌溉向地下水灌溉发展,打破河流、土质定开发的传统模式;近20年间,新疆耕地流失速
度持续下降,撂荒一直是耕地流失的主要因素,建设占用在耕地流失中的比例持续下降,生态退耕在耕地流失中的
比例持续上升,人为因素对耕地流失的作用逐渐增大,建设占用和生态退耕的耕地主要分布在绿洲地区,撂荒耕地
由绿洲地区向沙地、戈壁扩展。 相似文献
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2020年1月下旬以来,新型肺炎疫情快速席卷全国各地,对高校的正常教学工作造成了极大的影响,同时也对高校的信息化工作尤其是在线教学提出了前所未有的挑战。对此,身在疫情中心的武汉大学信息中心主任刘昕感受尤为深刻。 相似文献
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张世新 《中国教育研究与创新》2006,3(5):56-57
在科学技术高度发达的今天，计算机正以迅雷不及掩耳之势，进入我国的家庭和学校，教育教学手段已发生了根本性的改变。过去传统教学媒介，如粉笔、教材、挂图、黑板等，已不能适应现代化教育的需要，而多媒体计算机技术作为一种新的辅助教学手段，为美术教学带来了“教”与“学”的重大改革，大大地提高了教学质量；它集图像、声音、文字、动画等各种功能于一体，把教学效率大为提高。笔者就自己几年来多媒体教学的经验，谈几点看法。 相似文献
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《语文课程标准》的颁布如一剂兴奋剂，给中小学语文课堂带来了前所未有的生机与活力。在课堂上，一言堂变成了群言堂，教师成了教学民主中的“首席”，学生学会了合作探究、学会了辩论争鸣。在教师的精心设计和组织下，学生不时闪现出真知灼见。新课程改革为培养学生创新思维提供了更多的教育契机，为课堂教学创新开拓了更广阔的领 相似文献
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“十、百、千、万”作为词或者词素,在汉语成语中,出现频率相当高。可人们对它们的认识却比较横糊,常常“想当然”地去理解,“想当然”地去应用。各个时期的各类成语词典也只交代成语的整体意义,而对“十、百、千、万”含糊其辞,未作明确解释。其实,在不同的成语里,“十、百、千、万”的具体意义远不似人们想像的那么简单而又有律可循。本文将分析与鉴别它们在不同成语里的不同表义作用。一、表人和事物的数目 相似文献