职业教育教师专业化研究综述     

谢志平  肖凤玲  邹大刚 《职业教育研究》2011,(1):74-75

教师专业化是当今世界教育改革和发展的共同趋势。在教师专业化浪潮中,普通教育取得了不少研究成果。但是,作为培养生产、建设、管理、服务第一线技能型专门人才的职业教育,在教师专业化领域的研究却尚未全面展开。本文搜集了近年来职业教育教师专业化研究文献,从职业教育教师专业化内涵入手,综合分析了近年来职业教育教师专业化的有关研究成果,并指出了研究过程中存在的不足。  相似文献   

图书馆人个性和谐发展探析   总被引：1，自引：0，他引：1  

肖凤玲 《图书馆理论与实践》2010,(1)

阐述图书馆人个性的内涵;探讨社会主义和谐社会建设中图书馆人个性和谐发展的意义、问题与对策,共同营造一种包容共济和而不同的工作心境。  相似文献   

理工科专业教学计划流程再造的研究与实践     

肖名涛  孙松林  谭艳红  肖凤玲 《当代教育理论与实践》2014,(10):57-59

现阶段大学理工科教学计划存在弊端。流程改革对于提高大学生综合能力,改善大学生学习状态,充实大学生生活有巨大促进作用。通过分析各科课程间的相互关系和问卷调查,提出将现有车辆工程专业先开设公共基础课,再开设专业基础课,最后开设专业课的循序渐进式教学计划流程再造为先开设专业基础课,然后开设专业课,并将公共基础课合理分配至不同的阶段的跳跃综合式教学计划流程,具有重大的现实指导意义。  相似文献