电能计量装置在线故障诊断系统设计     

郭斌  冯兴兴  何圣川  许丽娟 《科技通报》2021,37(7):62-67

电能计量装置运行的稳定性和可靠性,对于电力行业的发展至关重要,智能电网的建设过程中对电能表计量装置具有在线故障诊断功能的需求成为必然趋势.文中针对电能计量装置在线故障诊断系统中典型的故障诊断模型进行了研究,同时设计了在线故障诊断系统,详述了电能计量装置在线故障诊断系统硬件结构、软件框架以及系统方案,并针对在线故障诊断系统的故障检测流程进行解析.在线故障检测装置能够在现场不断电的情况下检测电能计量装置有无故障,具有故障诊断现场校验、系统软件故障诊断、电能表飞走、电能表示值不平、谐波检测等故障检测功能.通过实际应用对故障诊断的统计,证明了该系统的有效性,是实现我国智能电网建设必不可少的一环.  相似文献   

新时代高等艺术类院校课程思政中的实践性导向探析     

刘蓓蓓  李娜 《科教文汇》2021,(10):49-50

落实新时代高等艺术类院校立德树人根本任务,培育具备专业能力的实践性人才,关键在于科学分析艺术类高校在教育环境、教育主体和教育客体等方面的特殊性,确立实践性的价值导向。要科学分析艺术类学生在公共基础理论课程和专业课程开设中突出的显性与隐性的实践特征,坚持显性教育与隐性教育相结合。要将思政教育的实践性导向合理地融入教学内容、渗透课程全过程,最终体现在教育效果上,促进全面育人良好互动格局的形成。  相似文献   

浅论农村学生阅读现状与对策     

杨丽萍 《考试周刊》2014,(29):37-37

<正>古人云:"读书破万卷,下笔如有神。"前苏联教育家苏霍姆林斯基说:"让学生变聪明的方法,不是补课,不是增加作业量,而是阅读、阅读、再阅读。"可见阅读的重要性。然而在我国特别是农村小学,由于很多因素的影响,学生的阅读量远远达不到要求。针对这种情况,政府、教育等相关部门应引起足够的重视,采取措施加以解决,让农村孩子接受良好的教育。1.农村学生的阅读现状农村小学由于受办学条件、社会及家庭等的影响,课外阅读严重不足,语文能力偏低,极大影响语文教学效果。究其原  相似文献   

例析临界状态求解物理问题     

冯浩 《考试周刊》2014,(30):142-143

本文结合具体实例,说明运用临界状态求解物理问题的方法。这对学好物理知识和提高学生综合解题能力具有重要意义。  相似文献   

小班幼儿一日生活活动礼仪教育策略     

冯琴 《考试周刊》2014,(12):190-190

<正>蒙台梭利指出"儿童良好行为习惯的养成期在2.5岁~6岁"。因此,在这一时期对儿童开展礼仪、品格教育,不仅可以收到最佳效果,同时还是幼儿教育中最为重要的一个环节。因为良好的品格及行为习惯真正决定孩子的一生。我园拥有15首礼仪儿歌,涉及来、离园礼仪、进餐洗手礼仪、学习运动礼仪等一日生活礼仪的各方面。三个字的儿歌,幼儿已经能朗朗上口,所以对于小班下学期的幼儿来说,来、  相似文献   

如何引导学生主动质疑     

冯国林 《考试周刊》2014,(19):32-32

<正>基础教育改革提出了新课程的培训目标:"具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养,以及环境;具有适应终身学习的基本知识,基本技能和方法……"这一目标强调了学生要学会学习,教师要帮助学生掌握正确的学习方法,学会获取所需知识。也就是说,改变学生的学习方式成为我国基础教育改革的重要目标之一。在改变学生学习方式的过程中,必不可  相似文献   

浅议班级管理     

叶辉 《考试周刊》2014,(26):191-191

<正>班主任是班集体的组织者和领导者,既是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁,又是联系各科任教师与学生的纽带。怎样才能做一个好班主任,营造良好的班风,促进学生健康成长呢?我在多年的班主任工作中有如下体会:一、爱岗敬业,言传身教孔子曰:"其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。"班主任要治班,首先要治身,凡要求学生做到的,自己首先要做好、做到。中学生观察力较强,班主任要发挥表率作用,既是榜样又是  相似文献   

小学语文教学中培养学生探究能力的策略     

冯遵纪 《考试周刊》2014,(86):39-39

对于学生个性的塑造、学习兴趣的激发和创新思维的培养而言,探究能力的培养起着重要作用。基于此,本文主要对小学语文教学中培养学生探究能力的策略进行探讨。  相似文献   

浅议高中英语阅读能力的培养     

杨丽萍 《考试周刊》2014,(28):93-93

阅读是指通过认识语言形式与结构而获取全部文字信息的过程。高中英语阅读不是一种简单、消极、被动的学习活动,而是一种复杂、积极、主动的认识过程。阅读是接触、学习外语的主要途径之一,是学好外语基本功的主渠道。高中英语教学的目的是既巩固学生的基础知识,发展听、说、读、写的基本技能,培养口头和书面初步运用英语进行交际的能力,又侧重培养阅读能力,强化学生的自学能力。阅读理解反映了高中生直接应用英语的能力,尤其是自学能力。因此,在英语教学中,培养学生的阅读能力是高中阶段英语教学的主要环节。那么,如何才能行之有效地培养高中生的阅读能力呢?文章对此问题进行了探讨。  相似文献   

也谈小学数学课堂有效情境的创设     

冯建德 《考试周刊》2014,(74):78-78

在小学数学教学中,只有教师精心设计富有真实性、有效性、探索性、针对性、适度性的情境,才能唤起学生的学习兴趣;只有让学生置身于逼真的情景中,体验数学学习与实际生活的联系,才能品尝到用数学知识解释生活现象及解决实际问题的乐趣,从而更好地提高数学课堂教学效率。  相似文献