either 和 neither的用法区别     

胡淼 《初中生辅导》2015,(14):19-20

知识点讲解 1.either和neither均用于指两者,either意为“两者之一”“任意一方”,neither意为“两者都不”.两者均可直接修饰名词,但被修饰名词要用单数形式.如: He could write with either hand.他两只手都能写字. You may take either of the roads.两条路你走哪一条都行.  相似文献   

如何能走近经典     

胡淼森 《中国图书评论》2009,(3):105-107

在当前戏说和误读经典之风盛行的状况之下,本书不啻为一剂催醒良药。它提出的问题是：深层理解和延伸解释之间如何维持一种动态而稳定的架构关系,才能经得起历史的冲击、沉淀与过滤？这是“真学术”与“伪学术”之间的分野所在。  相似文献   

三角形面元分割法计算地球同步卫星视星等     

胡淼  邓晶  徐国蕊  李齐良  周雪芳  曾然  魏一振  卢旸 《滁州学院学报》2015,17(2):34-38

为了描述地球同步轨道卫星表面的光学特性,提出了快速三角形面元分割法计算卫星有效反射面积,结合太阳、卫星和观测点三者之间的时空关系,建立目标视星等计算模型。为了验证模型,对在轨地球同步卫星FY-2在不同时刻的有效反射面积和视星等进行仿真。结果表明,与网格化面元分割法对目标表面分割数为1600时达到收敛相比,采用三角形面元的分割数为256时,模型即达到收敛条件。此时,计算得有效反射面积与经验公式计算差值接近10-3,有效降低了面元分割数和模型复杂度。采用光电转台对目标进行跟踪观测实验,当观测时刻为2013年5月1日19:00-20:00时,目标视星等观测值为12.6¹2.8,理论计算视星等与实验结果符合较好。  相似文献   

探究式学习在初中地理课堂教学中的应用     

胡淼 《试题与研究：高中理科综合》2019,(33):0172-0172

地理是初中阶段的一门重要课程,但是初中地理 教学中存在着不少的问题,教师们的教学方式太过陈旧,不能 够唤醒学生们学习地理的兴趣,教师们对于地理教学的重视度 也不够,没有真正帮助学生提升他们的地图识别能力和地理知 识感知能力。探究式学习是在课程改革进程中提出的一种新 的教学方式,它能够调动学生们在地理学习中的积极性和主动 性,也能更好地达成教学目标。笔者从事初中地理教学多年,对于探究式学习在初中地理课堂教学中的应用也有一定的 探究。  相似文献   

人才培养的管理要适应培养人才的规律     

仇国芳  胡淼  徐松 《技术与创新管理》1999,(5)

培养人才的目的是为了促进经济发展和社会进步.社会是一个复杂的动态开放系统,各个阶层、各个部门、机构、团体等对人才的需求不尽相同,对人才要求不仅有层次上的不同,而且对同一层次的人才所要求的类型也不同.这就促使我们在培养人才方面要适应社会需求的多样性和层次性,多规格、多目标地培养人才,把握和寻找社会的潜在需求和发展方向.高校目前的培养  相似文献   

从动画电影《花木兰》到真人版电影《Mulan》——迪士尼改编电影对美国文化帝国主义的构筑与拆解     

胡淼 《视听》2022,(3):99-101

从动画电影《花木兰》(1998)到真人版电影《Mulan》(2020),中国的木兰故事一直是美国迪士尼公司拓宽全球市场的重要题材.动画电影《花木兰》曾引起热烈的反响,但真人版电影《Mulan》在我国上映后却备受诟病.分析两部影片的文本可知,二者在主要情节与叙事内核方面并无实质性差别,皆是借中国故事和中国元素传播西方价值...  相似文献   

论高职高专思政课如何体现学生的主体地位     

胡淼 《时代教育》2015,(4):78

医学院的学生未来要承担治病救人的责任,因此对医学院的学生进行有效的思想政治教育具有重要的现实意义。本文主要以高职高专思政课体现学生主体地位的重要性为切入点,重点论述高职高专思政课体现学生主体地位的策略。  相似文献   

组合证明一个高斯系数恒等式     

胡淼  刘罡 《中国教育发展研究杂志》2009,6(12):34-36

高斯系数恒等式的传统证明方法包括代数证明和子集——子空间模拟。把高斯系数看做Konvalina定义的重量为W=（w1,w2,w3,…,wn）（wi=q＇）的第二类广义二项式系数,结合对偶选择,即从集合{1,2,…,n-k＋1}中可重复地选取后个盒子与从{1,2,…,k＋1}中可重复地选取,z—k个盒子——对应,通过证明一种选择与它的对偶选择具有相同的重量,从而给出一个高新系数恒等式的组合证明。由0,1,0,1组成的选择序列表示对于等式的证明起到了至关重要的作用。当q=1时得到对应的普通二项式系数恒等式。这种证明方法深刻地揭示了高斯系数和二项式系数之间的组合联系。  相似文献   

在临床生物化学检验实验课中采用PBL教学方法的应用研究     

贾克利  尤亚睢  王卫芳  常圣雅  李家磊  胡淼  贺志安 《教育教学论坛》2020,(14):286-287

文章旨在研究PBL教学方法在临床生物化学检验实验课中采用PBL教学方法的应用价值。通过随机抽取新乡医学院三全学院医学检验技术专业的100名学生作为研究对象,将其均分为对照组和实验组,分别采用传统的教学方式和PBL教学方法进行授课,最后对各个小组成员进行实验考核,结果表明实验组学生的平均分高于对照组。因此,与传统教学方法相比较,PBL教学方法在临床生物化学检验实验课的教学过程中应用价值较大。  相似文献   

21世纪法国中小学教师专业能力标准探析     

胡淼 《比较教育研究》2011,(8):40-44,59

为了应对21世纪教师专业化的挑战,顺应欧洲教育一体化的潮流,并推动本国教师职前培训制度改革,法国教育部于2007年出台了新的中小学教师专业能力标准,从知识、技能和态度三个维度界定了教师必备的10项专业能力。与旧标准相比,新标准的体系更加清晰、系统,新增了改革创新能力,突出强调了信息和通讯技术以及协作能力对教师职业的重要性,并统一了对小学和中学教师专业能力的要求。  相似文献