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“四句教”是王阳明心学理论的浓缩。“四句教”中对良知的阐述是一种集体无意识,带有经验心理学的色彩,对良知、本心的追求与倡导也体现了现代心理学上对理想自我的追求。同时“四句教”还阐述了心理教育的原则,即在心上用功,在事上磨练。心上用功带有浓厚的心理自我暗示色彩,在事上磨练则具有知行合一,将心理外化的理念。“四句教”中蕴含的心理学思想对丰富我国本土的心理学有所裨益。 相似文献
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胡韬 《延安教育学院学报》1994,(2)
一、引言：《卫星电视教育，小学教师培训教材》一书中，关于自然数能被11整除给出了两种判别方法。判别方法一，见教本P86，判别方法二，“一个自然数它的奇位上的数的和与偶位上的数的和之差（用两数中较大的数减较小的数）能被11整除，这个自然数就能被11整除”。两种判别方法各有其民，应用广泛。判别方法一，教本给出了证明，判别对法二。教本未给出证明，只拿一个四位自然数说明了一下，这个说明并不能保证对任何一个自然数判别方法二是成立的。由此本文给出判别方法二的证明如下，供中、小学教师及广大读者参阅。二、定理：如果一个… 相似文献
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胡韬 《贵州教育学院学报》2011,(8):70-73
通过文献检索和调查搜集人们描述小学优秀教师心理特征的词句。进而概括这些特征。通过分析概括,发现小学优秀教师的心理特征主要体现在热爱教育事业之情、先进的教育理念、优良的知识结构、全面而精熟的教学技能、较强的人际能力、良好的个性等六个方面。小学优秀教师在这六个方面的心理特征。可为教师教育提供启示。 相似文献
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现代意义的心理健康教育于19世纪末20世纪初起源于美国，后来逐渐为西方国家广泛重视。如今，主要发达国家已形成了较为完备的心理健康教育体系，水平较高，而我国心理健康教育发展较晚，还处于发展初期。本文拟对国外主要国家的心理健康教育经验作一概括，以资借鉴。 相似文献
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主要的课堂教学目标表述模式有内部心理表述、行为表述、结合表述、表现性目标表述等。内部心理表述过于模糊;行为表述追求精确;结合表述把对内部心理的模糊表述与对行为的精确表述结合起来;表现性目标表述力求表述很难在短时间内实现的目标。 相似文献
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课堂教学目标设计是课堂教学设计的一个重要环节.怎样制订和制订什么样的课堂教学目标是每个教师不得不重视的问题.这里概括出制订课堂在教学目标过程中几种常见的错误,希望能帮助教师防止错误于未然. 相似文献
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课堂教学目标设计是课堂教学设计的一个重要环节。怎样制订和制订什么样的课堂教学目标是每个教师不得不重视的问题。这里概括出制订课堂在教学目标过程中几种常见的错误,希望能帮助教师防止错误于未然。一、课堂教学目标主体错误课堂教学目标是对学生课堂学习结果的预期,所以教学目标的主体是学生而不是教师。表述课堂教学目标时可以省略目标主体,但这是以不影响对目标的领会为前提的。在课堂教学目标设计中,有的教师制订的教学目标没有表述出目标的主体,但如果为其加一主体即可以明显看出其主体不是学生而是教师。例:一位中学物理教师在设… 相似文献
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为了解“顶岗实习”对提升师范生的实践性知识的作用和特点,随机地从贵州师范大学参加“顶岗实习”的1093名本科师范学生中抽取559进行实验.结果发现,“顶岗实习”对师范生的实践性知识的提高有显著效果;文科生在获取教学设计知识方面优于理科生;教师实践性知识的获取无性别差异;教师实践性知识的获取不受所任学科与专业类别差异的影响. 相似文献
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优秀教师心理素质特征研究过程中存在三个突出的问题,即实证研究范式与质性研究范式的选择问题,优秀教师心理素质特征是个性多样还是共性客观的问题,心理素质特征由教育教学及学生发展规律决定还是由社会特征决定的问题。建议在研究中根据研究内容及任务选择研究范式或是整合两种范式;关注个性化的多样性特征,但更为重要的是寻求具有共性的客观特征;要以是否有利于教育教学和学生发展为依据来确定优秀教师心理素质特征。 相似文献