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71.
卓天华 《华南师范大学学报(社会科学版)》1984,2(2)
1884年,恩格斯发表了《家庭、私有制和国家的起源》(以下简称《起源》,引用该书出自人民出版社1972年单行本,只注页码)一书,“这是现代社会主义主要著作之一”,(《列宁选集》第4卷第43页)它历史地考察了国家发生、发展和不可避免地要消亡的历史,为马克思主义国家学说奠定了坚实的科学基础,被列宁誉为“研究国家问题”的必读的教科书而广为推荐.(同上)在《起源》发表一百周年的时候,重温这部经典著作是十分必要的. 相似文献
72.
一、对开展综合性学习意义的思考
爱因斯坦对教育有这样一个著名的观点，他说，教育就是当学生把所学的知识忘掉之后剩下的东西。就教学而言，如果学生把知识忘掉，那么他们还能剩下什么呢？最理想的期许就是他们还能拥有求知欲和好奇心，还能拥有探索新知的能力和方法。那么，有什么渠道能够很好地激发学生的求知欲，能够让学生自己在探索新知的过程中提高能力、求得方法呢？综合性学习就是这样一个途径。[第一段] 相似文献
73.
74.
丁天华 《厦门教育学院学报》2005,7(3):50-51
英语情境教学能激发和吸引学生主动学习,达到最佳教学效果.创设教学情境的方法多种多样,应遵循情境教学原则,从实际出发充分发挥教师的创造性,创设出符合教学需要的情境,最终实现教学目的. 相似文献
75.
教学有这样一种观点——"抓纲务本","纲"指教学大纲,"本"指的教材。尽管现在取消了教学大纲,去除了很多条条框框的束缚,但是笔者觉得这句话在今天还是有其现实意义的。于此,可以赋予其新的涵义:"纲"指"课程标准","本"仍指教材。教师要在新课程理念的指导下,深挖教材内涵,在教学过程(很大程度上指课堂教学)中,促使三维课程目标的有效整合。本文就以简谱运动和单摆的教学为例来说明如何"抓纲务本"。 相似文献
76.
丁天华 《福建职业与成人教育》2005,(6):18-18
英语情境教学是一个激励学生个体积极参与和学生群体共同达到一定教学目标的活动过程。要使学生个体积极参与教学活动必须激励学生，调动学生的学习积极性，借助情境教学的吸引力和教师情感的推动力，激发学生的自动力。切实做到把“要我学”变为“我要学”。并保证学习行为持之以恒，最后实现教学目的。 相似文献
77.
78.
思想道德修养课教学创新,从理论教学创新、实践教学创新、考核教学创新全方位入手,不断提高大学生政治修养、思想修养、道德修养和人格修养。 相似文献
79.
正1收到一个很久没见的朋友的邀请卡,是她的孩子要举办个人钢琴演奏会。我不禁大吃一惊。记得几年前孩子们还小的时候,我们几个妈妈还在互相推荐钢琴老师,孩子们差不多同时开始学钢琴。我们其他几人的孩子虽然一直有在学,但都是三天打鱼,两天晒网。而这位 相似文献
80.
机械能转化和守恒定律的内蕴兰州市四十五中芦沙丽为使学生正确理解和灵活应用机械能转化和守恒定律，应对该定律适用的条件和参照系问题在课堂上展开讨论。一、机械能转化和守恒定律的适用条件机械能转化和守恒定律适用的条件，大学教科书中表述为，外力不做功，每一对非... 相似文献