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义务教育是关系国民素质的奠基工程，但当前我国农村的义务教育发展前景并不容乐观。本文指出了“以乡镇为主”时期和“以县为主”时期的农村义务教育经费投资的基本状况，提出教育经费现在面临的来源缺口的填补问题，教师工资不能足额发放的问题，农村学校校园设施的维护资金的保障问题等急需解决的问题，并为确保农村义务教育经费投入提出了一些基本设想。 相似文献
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美国国家教育进步评估（NAEP）是目前美国国内唯一连续长期的中小学生学业成绩测量体系．NAEP于2006年11月公布了《2005年美国城市地区学生科学能力试验性评估》报告，展示了美国10个学区4年级和8年级学生的科学能力评估的结果，通过该报告揭示了美国各州与学区在教育工作上的不足，为改进教育工作提供参考。 相似文献
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教师评价是教育评价的重要组成部分,同时也是教育管理活动不可或缺的一项内容。在现实的教育管理中,奖惩性教师评价被普遍采用,它依据教师的“德、能、勤、绩”来综合量化考核教师。这是结果性的考核,有利于对教师现阶段工作的认定,但在以教师评价来促进教师发展方面显得力不从 相似文献
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本文论述了"里斯本战略"和"博洛尼亚进程"对欧洲高等教育产生的影响,欧盟委员会的角色在参与高等教育的制定过程中发生的转变,更具目的性与针对性,促进质量与欧洲的合作,同时更具国际视野,在欧盟的框架下,欧盟委员会逐步扩大了参与高等教育的广度与深度,促进欧洲大学地位的提高,使成员国家的教育政策边缘化. 相似文献
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教育督导是英国对继续教育质量进行监督和管理的重要手段。在继续教育督导框架的指导下,对一些提供继续教育的教学单位进行督导评估,能够帮助其全面了解自身情况,提高一些薄弱环节的质量,从而更好地满足当地学习者和雇主的需求。通过对英国继续教育督导框架和实践的总结和分析,能够帮助我们厘清国内继续教育督导工作存在的问题和不足,促进继续教育督导发挥其应有的作用。 相似文献
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苑大勇 《北京广播电视大学学报》2010,(6):10-12
打造一批学习品牌是北京创建学习型城市的重要措施,是提升城市文化品位,促进社会和谐的重要举措。在对学习品牌内涵的学理分析基础上,通过以"国子监大讲堂"为代表的学习品牌的分析,认为定位是学习品牌形成的基础、管理是市民学习品牌形成的保障、学习质量是市民学习品牌的创建的根本、服务是市民学习品牌的支撑、市民学习品牌的活力在于不断创新。在完善已有品牌,保持品牌的知名度基础上,应该进一步创新品牌的形成机制,不断创建有特色的学习品牌。 相似文献
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欧盟教育合作中终身学习理念演进探析 总被引：1，自引：0，他引：1
自1957年欧盟开始教育合作到1971年合作关系确立,再经过20世纪80年代不断发展完善,直到20世纪90年代初期,欧盟提出终身学习的理念,通过签署相关条约,推进教育计划和项目,终身学习理念在欧盟合作框架下逐渐从理念付诸于实践。 相似文献
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英国布朗政府执政后非常重视儿童的教育,希望将英国建设成世界上最适合儿童成长的国家,为此布朗政府发布《儿童计划》报告。该报告非常重视儿童的身心健康全面发展,体现英国政府重视教育的优质与均衡发展,希望进一步加快教育管理的改革,同时报告设立了儿童和青年发展的目标,并制定出目标发展实现的支持政策,报告成为英国儿童教育发展重要的指导性文件。 相似文献
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《国际教育评论》是联合国教科文组织的教育研究所(UIE)拥有的一份具有国际影响力的教育期刊,终身学习的理念在该期刊的文章中不断地出现,通过对该期刊相关文章的分析,能够深入地理解终身学习的理念,对终身学习的分类、相关变化以及评价都有相关文章进行解读,通过对该期刊的分析,能更加深入地了解终身学习理念的变化。 相似文献
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重视教育质量已经成为世界基础教育的发展趋势,2003年欧盟教育质量基准体系（2EQBS）设计并开始执行,为欧盟各成员国不同的基础教育质量体系之间架设了合作的桥梁。随着教育质量理念的不断发展．欧盟教育质量基准体系涵盖了学校教育的四个重要方面,即背景要素、教与学、组织和管理以及领导变化和发展．这四个方面的要素包括完善的指标体系。经过专家的理论验证和教师的实践检验,该体系具有科学性与有效性．当然也存在着一些不足之处． 相似文献