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中国高等学校重点学科建设 总被引：1，自引：0，他引：1
范文曜 《学位与研究生教育》1997,(2):17-19
中国高等学校重点学科建设●范文曜一、中国高等学校重点学科建设，是国家现代化建设和社会进步的要求１中国改革开放和现代化建设，为教育事业发展提供了极好的机遇中国经济发展的基本目标是，在本世纪末人口超过１２亿的基础上，８０年代基本解决人民群众温饱问题，本... 相似文献
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随着高等教育招生人数的增长,我国高等教育毛入学率至2002年已经达到15％,进入国际公认的大众化发展阶段.高等教育在校生规模的扩大使得单校区高校的发展遇到了"瓶颈",致使高校不得不开辟新校区,从而形成多校区办学的格局. 相似文献
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墨西哥高等教育治理与启示 总被引：1，自引：0，他引：1
根据与OECD教育委员会“经济全球化背景下的第三级教育”项目的合作安排,我们对墨西哥高等教育体系和治理结构进行了实地考察。分别访问了墨西哥公共教育秘书处（SEP,SECRETARLA DE EDUCACION PUBHCA,即教育部）、全国大学联合会（ANUIES）、国家科技理事会（NCST）、高等教育评估中心（CENEVAL,相当于国内的考试中心）、经济研究和教学中心（CIDE） 相似文献
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自2009年始,国家教育发展研究中心和英格兰高等教育基金委员会开展了"中英高等教育发展的区域政策研究"合作项目。项目研究对于缩小区域发展差距、提升高等教育质量,形成高效发展特色具有重要意义。同时,有关研究也是近年来国际高等教育政策研究重点。中英双方专家组对两国进行了比较深入的访问研究,形成了有一定影响和特色的高等教育区域发展观念。本次会议的议题进一步深化,主要包括区域现代化对高等教育改革发展的新要求,区域高等教育体系和高等学校联盟建设,高等学校、科研院所和企业合作构建协同创新体系并向国际协同创新发展。 相似文献
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2011年高等教育国际论坛的召开．恰逢国家“十二五”规划的开局之年,更是落实《教育规划纲要》的关键一年。本届国际论坛主题确定为“质量提升与建设高等教育强国”．来自境外的14位专家和境内36位专家．围绕会议主题以及“高等教育质量提升的理论与实践”、“高等教育质量保障体系建设”和“高等职业教育质量保障研究”三个议题发表了演讲：来自28个省、自治区、直辖市的300多所高等教育机构的500多名代表参加了本届论坛．提交论文350多篇。 相似文献
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更新发展理念构建中国特色高等教育思想体系 总被引：2，自引：1，他引：1
2010年高等教育国际论坛的召开,恰逢党中央、国务院召开改革开放以来第四次全国教育工作会议、正式颁布<国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)年>(以下简称<教育规划纲要>)之时,这对于探索中国特色高等教育发展理念、建设高等教育强国具有特殊的重要意义.本次论坛延续了过去9次论坛的发展脉络,主题为"教育理念创新与建设高等教育强国". 相似文献
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范文曜 《中国现代教育装备》2013,(9):2-3
《中国现代教育装备》杂志第二届编委会成立于2007年,到现在已有近6年时间。在此期间,经大家共同努力,杂志取得了跨越式发展。如果说在第一届编委会领导下的工作是杂志从无到有、蹒跚起步的创业阶段,那么在第二届编委会领导下的工作则是杂志提高质量、扩大影响的发展阶段,杂志的工作重点已经从解决生存转向壮大提高,逐步凝练特色,在众多教育类科技期刊中确立教育装备领域的领军地位。 相似文献
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范文曜 《中国现代教育装备》2012,(23):4-5
全国高教仪器设备展示会(以下简称"高仪展"),是经教育部批准、由中国高等教育学会主办的品牌展会.自1992年至今,高仪展已成功举办了40届,迎来了20周年纪念.全国人大常委会副委员长陈至立、教育部副部长杜玉波、高教学会名誉会长周远清和会长瞿振元等领导同志,欣然命笔,为20周年纪念题写了祝词.各位领导的信任和支持,对办好高仪展是莫大的鼓励和鞭策.在教育部领导同志的关心和支持下,在高等教育司和原条件装备司的指导帮助下,高仪展积极探索社会主义市场经济条件下办展规律,遵守国家法律法规和制度政策,适应经济社会发展、高等教育改革和政府职能转变需要,为高等学校和教学仪器设备生产经营企业搭建了一个统一开放、竞争有序的互动交流平台. 相似文献
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在经济全球化和知识经济时代,高等教育在国家的经济社会发展和国际竞争力提升中发挥着核心和基础性的作用。治理能够促进发展,谁拥有高等教育的良好治理,谁就能够赢得人才、赢得未来、赢得世界。高等教育的良治,在一定意义上可以决定国家和民族的兴盛。 相似文献
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