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“于漪从教四十周年教育教学思想研讨活动”会于1991年12月7日至12月8日在上海市第二师范隆重举行。出席这次盛会的有来自全国各省市的代表近500人。国家教委,全国中语会,不少省市的中语会,甚至边远地区的广东、广西、海南、内蒙、新 相似文献
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高阳 《作文世界(高中新语文伴侣)》2003,(2)
“知了，知了……”“呀！我家门前的树上也有知了了！”我惊喜地喊道。前几天看到邻居家的张淼轻而易举地罩着一只，我几次三番地向他借着玩玩，可他却怎么也不肯，今天有此机会，不如自己抓一只来。于是我兴冲冲地回家拿了一口网，迫不及待地来到那棵树下。“知了，知了……”我循声望去，哈哈！树杈上还有两只知了呢！我真想大喊一声，可一想到它们可能会被吓跑，我就屏息凝视、蹑手蹑脚地接近目标。我举起网袋，小心翼翼地靠近一只大知了，正想用力套下去的时候，知了好像意识到自己的危险处境，“扑”地一下逃之夭夭了。唉！出师不利！… 相似文献
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真空-堆载联合预压法是加固饱和软粘土的理想方法，通过试验，观测路基的表面沉降和水平位移，说明真空预压能使地基产生较大的沉降速率，同时提高路基的稳定性，侧向位移量和位移速率与荷载大小的相关性比较明显。 相似文献
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语文教师 ,如果只会指导学生写作文 ,不重视培养学生修改作文的好习惯 ,就作文教学而言 ,我认为只是进行了一半。好的文章不仅是写出来的 ,确切地说是改出来的。许多教师忽视这一点 ,只追求作文的数量 ,满足于自己的“精批细改” ,有时往往把超出学生见识之外的意见强加给学生 ,久而久之 ,限制了学生的思维。如何培养学生认真修改作文的好习惯呢 ?我按教材作文训练的顺序 ,把每次作文训练的重点作为修改的重点。逐步教给学生修改的方法。我的具体做法是 :一、提供示范 ,供学生模仿和借鉴学生初学作文修改 ,必须有个模仿学习的过程 ,在明确了… 相似文献
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具范 《天津师范大学学报(社会科学版)》1997,(4)
生命的体验与沉思──论卞之琳３０年代诗歌的思想发展［韩］具范精湛的艺术“技巧”①和深刻的思想深度的高度统一，是卞之琳对中国现代诗歌的杰出贡献，也是他被称为中国现代杰出诗人之一的原因所在。②就思想性而言，我以为卞之琳诗歌的重要特征之一就在于，它是诗人对... 相似文献
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