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现代教学论告诉我们:课堂教学是一个多分量的动态系统。在该系统的运行过程中,由于既存在着教师与学生的情感沟通,也存在着学生之间的思想交流,同时还存在着师生与外界环境的多侧面、多层次的相互作用,因而在课堂教学中各种“意外”的变化,如学生学习兴趣的涨落,对教学内容理解程度不一等现象常会出现。这就要求教师具有一定的临场决策力。教师的课堂临场决策力,具体表现在以下几方 相似文献
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对语文教学效果的评估,目前一般都是凭学生的升级、升学考试成绩优劣分高低,有的学校虽然也提出参考学生独立作业能力和实际运用能力,但毕竟是“参考”,又兼所谓“能力”问题缺乏量化可比因素,所以最终还是以“考分”为准。单从“考分”来评估语文教学效果,是很不科学的。首先,考试的试题,大都不能涵盖全部语文知识,只能检测某个局部、某个阶段的教学情况。还有学生答题时的偶然性、评卷者的主观随意性, 相似文献
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作为处于教学第一线的教育工作者,我们感觉到:课堂教学在相当长的时期内必将还是一种主要的教学形式。那么,结合新时期的形势特点,对照“三个面向”的教学要求,引进整体论、系统论的思想,我们可以演绎出现代课堂教学所必须遵循的几项基本原则: 相似文献
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在十八届三中全会精神的指引下,国有企业进入了新一轮深化改革攻坚期。企业机关党员干部既是企业各项改革措施的制定者和执行者,又是企业各项改革任务的组织者与领导者。他们的素质水平直接影响到深化改革的进程。提高国企机关党员干部队伍的素质,需要机关各级党组织对党员干部加强教育、管理和监督,帮助他们进一步加强党性修养、理论学习和实践锻炼,全面提高党员干部队伍素质。 相似文献
78.
根据学校、学生定位的不同,学校体育实践形成了三种样态:体育教学型、荣誉型与体育教学分离型、高考型.提出了学校体育实践的理想样态以及认识学校体育三种样态的意义,指出了学校体育改革和发展的文化学范式. 相似文献
79.
农村学生有四个特点:知识面窄;学习方法死;说话能力差;学习时间少。(一)知识面窄语文学科是基础学科,它知识的综合性和应用的广泛性,为学生学习语文知识开辟了四通八达的道路。可是,农村中学学生的语文信息主要来自学校语文课的学 相似文献
80.
肖远骑 《新语文学习(教师版.中学专辑)》2006,(4)
2003年的秋天,我随中国教育代表团对美国的教育做考察,先后参观了二十几所大、中小学。有几节课给我留下了深刻的印象:在波士顿的莱克欣吞中学听一位年近50岁的女老师给学生讲美国的独立战争。真有趣,老师在学生面前非常活跃,我听明白了,她是叫学生“猜猜看,独立战争是怎么打起来的,一共有七个原因,写在活动黑板上,学生猜对一个,她就去把答案翻转过来。她跑来跑去,真像在表演。这就是美国的探究性学习(也许和中国的研究性学习相仿)。在艾森豪威尔小学我听一节科学课,学生个个手里拿着试管,有的在使劲摇晃,有的将试管放在酒精灯上加热,有的一… 相似文献